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小班语言活动——我们一起回家教案
小班语言活动——我们一起回家教案
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我们一起回家教案 <br />小班语言活动我们一起回家教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事,幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是我们一起回家教案。 <br /> 活动目标: <br /> 1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。 <br /> 2、 幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。 <br /> 3、 学说动词:飞、游、走。 <br /> 4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br /> 5、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br /> 活动准备: <br /> 多媒体课件;各种动物图形若干。 <br /> 活动过程: <br /> 一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。 <br /> 引导语: <br /> 1、 这是什么地方?有哪些小动物? <br /> 2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的? <br /> 二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。 <br /> 1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。 <br /> 提问:(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的? <br /> (2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。) <br /> (3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。) <br /> (4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说? <br /> 过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。” <br /> 2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。 <br /> 引导语: 小熊会和谁一起回家呢?为什么? <br /> 3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。 <br /> 三、 欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。 <br /> 四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。 <br /> 过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢? <br /> 1、 教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢? <br /> 2、 教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗? <br /> 3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏) <br /> 4、 幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。 <br /> 五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。 <br /> 小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。 <br /> 活动反思: <br /> 《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:46:00
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文章作者:U-43139
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