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中班语言活动——乌龟怪脾气教案
中班语言活动——乌龟怪脾气教案
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乌龟怪脾气教案 <br />中班语言乌龟怪脾气教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解诗歌中“乌龟由于不愿意说话而造成的麻烦”,并能根据图谱有感情地朗诵诗歌,乐意用指偶进行表演,体验其中的乐趣,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,下面是乌龟怪脾气教案。 <br /> 活动目标: <br /> 1.理解诗歌中“乌龟由于不愿意说话而造成的麻烦”,并能根据图谱有感情地朗诵诗歌。 <br /> 2.乐意用指偶进行表演,体验其中的乐趣。 <br /> 3.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。 <br /> 4.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。 <br /> 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br /> 活动准备: <br /> 乌龟动图、图谱、指偶人手一份、纸偶表演场景 <br /> 活动过程: <br /> 1.情境导入,激发幼儿兴趣 <br /> (1)师:今天我们中一班来了一个动物朋友,瞧是谁呀?出示乌龟动图 <br /> (2)教师引导幼儿同乌龟打招呼:“早上好乌龟”咦可能没听见,再次用好听的声音打招呼,“早上好乌龟”。 <br /> (3)这只乌龟怎么不理人啊,脾气可真怪!——乌龟怪脾气,见谁都不理! <br /> 2.结合指偶表演及图谱,理解诗歌内容 <br /> (1)提问:你们觉得乌龟的怪脾气好不好?为什么?(鼓励幼儿进行初步的讨论。) <br /> (2)第一遍完整听诗歌,初步理解诗歌内容。 <br /> 师:告诉你们哦,乌龟这个怪脾气,有一天在爬山时还遇到了一些好玩的事情呢!我们一起来听一听。教师操作指偶夸张、形象地表演诗歌。 <br /> 师:孩子们,听完这首诗歌,你知道乌龟去爬山时天气怎么样?你能用诗歌中的句子回答吗?(太阳红艳艳,乌龟忙爬山)什么叫“红艳艳”?(帮助幼儿重点理解“红艳艳”)同时出示图谱(太阳及乌龟爬山) <br /> (3)第二遍完整听诗歌,理解诗歌前半部分内容。 <br /> 师:孩子们,乌龟在爬山的时候遇到了哪些动物朋友?这些动物朋友又对它说了什么?乌龟又是什么反应?这次请你带着问题再来仔细的听一听。 <br /> 教师第二遍操作纸偶,表演诗歌。 <br /> 提问:乌龟遇到了哪个小动物,小动物又是怎么说的?乌龟又是怎么回答的?(蜗牛说:“山路陡”乌龟不理蜗牛。青蛙说:“山路滑”乌龟不理青蛙。)同时出示相应图谱。 <br /> (4)第三遍完整听诗歌,理解诗歌后半部分内容。 <br /> 师:孩子们,乌龟不理这两个小动物,那么它接下来又会发生什么事情呢?现在请你用小耳朵仔细认真的听一听。 <br /> 提问:孩子们,诗歌的下半段讲了什么? 根据幼儿回答,引导幼儿用诗歌中的语句完整回答问题同时出示相应的图谱。乌龟继续往上爬,爬到哪里摔下来了?它是怎么摔下来的?说了些什么?(乌龟爬到半山腰,四脚一滑喊:“不好”)山路好像大滑梯,一滑滑到哪里?(山谷底)乌龟摔得怎么样?他还是怎么样?(摔得头昏眼又花,乌龟还是不说话) <br /> 提问:乌龟不说话,有没有人来救他?为什么没有?引导幼儿理解乌龟因为不停话、不说话导致没有人来救它(乌龟不说话,有谁来救它?) <br /> (5)再次探讨,乌龟的怪脾气 提问:孩子们,听完整个诗歌,你觉得乌龟这个不说话,不听话的怪脾气好不好?为什么?如果乌龟没有这个怪脾气会怎么样? <br /> (6)结合图谱,完整朗诵诗歌 <br /> 现在请你看着图谱完整的念念这首诗歌。 <br /> 3.指偶表演,加深对诗歌的理解 <br /> (1)自由结伴角色表演 <br /> 孩子们,你们的椅子下面都有一个指偶,请你选择一个你喜欢的动物朋友,和你的同伴一起边玩指偶边念诗歌,注意哦要把表情语气也演出来哦 <br /> (2)分角色指偶表演 <br /> 现在我想请三个小朋友上来演一演,演之前先商量一下各自的角色以及说的话,同时如果选择了乌龟,请你把它怪脾气的样子也演出来好吗?还有边演也要边大声地念诗歌,如果你忘记了可以看看电视上的图片。其他小朋友也是有任务的哦,请你们当小小评委,仔细看他们的表演之后提出一些建议。 <br /> 4.迁移延伸,由乌龟怪脾气反思自己言行 提问:孩子们今天我们学习了一首好玩的诗歌《乌龟怪脾气》,诗歌中的乌龟它有怎样的怪脾气啊?(不听不说)那我们班级里有没有这样的小朋友呢?你自己有时候也有这样的怪脾气吗?应该怎么改正? <br /> 活动反思: <br /> 《乌龟怪脾气》是一首有趣的...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:34:38
页数:8
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文章作者:U-43139
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