中班语言活动——我想教案

我想教案 <br />中班语言活动我想教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察事物的明显特征，理解诗歌内容，感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是我想教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　中班下学期，幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认可，对周围的事物有了丰富的想像和看法。随着他们观察力和想像力的发展，语言的表述也随之有了进一步的提高。针对这样的情况，我想在孩子们已有经验的基础上进一步加以引导，孩子不仅能得到知识、经验的提升，更能影响幼儿打开想像的翅膀，为日后的教育教学工作、乃至幼儿的发展做一铺垫，孩子的学习态度会更加积极的 。所以，今天我设计了诗歌创编活动《我想》，它延续了故事《小乌龟开店》，观察小动物明显特征的目标，愿幼儿通过活动得到进一步的发展和提升。 <br />　　活动目标： <br />　　1、观察事物的明显特征，理解诗歌内容。 <br />　　2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。 <br />　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 <br />　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 <br />　　5、萌发对文学作品的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　动物图片若干 <br />　　活动过程： <br />　　一、引导幼儿观察动物图片。 <br />　　（一） 1、出示小象图片，提问 ：“这是谁？”“小象的什么地方最好玩？” <br />　　2、小象长长的鼻子为什么好玩？ <br />　　3、假如你也有一个这样的长鼻子你想干什么？ <br /> <br />　　（二） 1、出示小猴图片，提问：“这是谁？小猴的什么地方最好玩？ <br />　　2、如果你也有条长尾巴，你想干什么？ <br />　　（三） 1、出示小鹿图片，提问：“看，小鹿的头上长着什么？ <br />　　2、对，是犄角。如果你有犄角，你想干什么？ <br />　　（师幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏） <br /> <br />　　二、学习朗诵诗歌。 <br />　　1、有一首诗歌，写的就是我们刚才讲的事情，名字叫《我想》。 <br />　　2、教师示范朗诵诗歌一遍。 <br />　　3、鼓励幼儿同教师一起朗诵诗歌2-----3遍，边朗诵边做动作。 <br /> <br />　　三、表演诗歌。 <br />　　1、你喜欢诗歌里的哪个想法？ <br />　　2、我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉钩”、“顶顶牛”。 <br /> <br />　　四、创编诗歌。 <br />　　1、出示袋鼠图片，提问：“看到袋鼠，你想到了什么？ <br />　　2、依次出示更多的图片（兔子、河马、螃蟹、鸭子、猫、青蛙等），鼓励幼儿大胆创编。 <br />　　活动反思： <br />　　本次活动的选材是根据幼儿已有的知识经验，因之前语言书上有过一次故事教学《小乌龟开店》，它的整个内容就隐性的教给幼儿观察小动物的明显特征，并根据特征做特有的事情，所以选择了创编活动《我想》，目的在于让幼儿在已有的生活经验上有一个更高的提升。 <br />　　活动上下来之后，感觉与预设的出入不大，孩子们凭借着已有的经验，想像非常大胆，并且能在老师的引导之下用诗歌中的语言进行创编，活动效果较好，但是也有遗憾，活动第一个环节中，教师出示了小猴子图片，但孩子们的回答一直没能到诗歌中的“与小猴用尾巴拉拉钩”，这时教师有点生拉硬拽之势，活动按预设的才得以完成，教师的随机性教学如果再提高一些活动效果将会更好。 <br /> <br />