小班语言活动——我想养动物教案

我想养动物教案 <br />小班语言活动我想养动物教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢听故事，并能理解故事大意，通过听故事和讨论问题，初步了解故事中动物的主要特征，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是我想养动物教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1. 喜欢听故事，并能理解故事大意。 <br />　　2. 通过听故事和讨论问题，初步了解故事中动物的主要特征。 <br />　　3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　活动准备： <br />　　男孩手偶、多媒体《我想养动物》 <br />　　活动过程： <br />　　一.出示男孩手偶，他很想在家中饲养动物，请幼儿给他一些建议。 <br /> <br />　　二.多媒体《我想养动物》 <br />　　三.与幼儿讨论： <br />　　1.乐乐想养什么动物？（大象、长颈鹿、狮子、企鹅和老鼠。） <br />　　2.为什么爸爸说不能在家里养大象？（自由回答。） <br />　　3.为什么爸爸说不能在家里养长颈鹿？（自由回答。） <br />　　4.为什么爸爸说不能在家里养狮子？（自由回答。） <br />　　5.为什么不能在家里养企鹅？（自由回答。） <br />　　6.为什么不能在家里养老鼠？（自由回答。） <br />　　7.如果你是乐乐，你想在家里养什么动物？（自由回答。） <br />　　四.与幼儿一起分角色复述故事，教师扮演乐乐，幼儿扮演爸爸. <br />　　五.活动延伸 <br />　　你们家里有没有养小动物,你怎样照顾小动物的? <br />　　活动反思： <br />　　动物是孩子最喜爱的,所以孩子们对本节活动非常感兴趣.在活动中能专心倾听故事，并乐于积极回答问题。在讨论为什么不能在家里饲养大象、长颈鹿、狮子、企鹅、老鼠的问题时，教师不要为幼儿提供统一答案。让幼儿自由回答有利于调动幼儿对动物的已有经验，活跃幼儿的思维。对于没有相关经验的幼儿，教师可以引导幼儿观察画面中动物的外形特征，借助画面来理解问题，也可引导幼儿根据已有经验说一说这几种动物的习性；对于不能清楚、完整表达的幼儿，教师可以做适当的补充和完善，丰富幼儿的词汇。最后，教师可以对幼儿自由回答的结论进行小结。在角色表演环节 能复述简单的句子，但个别幼儿语言有待加强。 <br /> <br />