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中班语言活动——警察抓小偷教案

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警察抓小偷教案 <br />中班语言活动警察抓小偷教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动评价,活动反思等内容,认真听故事,理解故事内容,积极回答老师的提问,初步认识警察的常用工具,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,下面是警察抓小偷教案。 <br />   活动目标 <br />  1. 认真听故事,理解故事内容,积极回答老师的提问。 <br />  2. 初步认识警察的常用工具。 <br />  3. 通过集体游戏,锻炼大肌肉动作的灵活性和协调性。 <br />  4. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br />  5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />  活动准备 <br />  《点兵点将》故事。 <br />  活动过程 <br />  1. 引出故事情境:你们喜欢玩警察抓小偷的游戏吗?今天的故事说的是小朋友玩警察抓小偷的故事。 <br />  2. 老师扮演故事中哥哥的声音讲故事: <br />  我最喜欢和弟弟玩“警察抓小偷”的游戏,我们先用猜拳的方法决定谁当警察,谁当小偷。当小偷的要拼命跑,当警察的要拼命追。警察抓住小偷之后,要把他关起来。比如我当警察,抓到弟弟后,会用石头围一个圈,把弟弟关起来。有时候,我和弟弟还会找来几个玩具狗当警犬,守卫着各个地方。我们追啊跑啊,真是很好玩啊!要是那天妈妈晾了床单,我就会躲在床单的后面追捕弟弟,游戏就更好玩了! <br />  今天,弟弟当警察,我当小偷。不过,无论弟弟怎么使劲,总是没有办法把我抓住。 <br />  跑了几圈之后,弟弟拾起了一根树枝,他说那是手枪,然后把它放在腰间。又跑了几圈之后,弟弟拿来了两个纸圈,他说那是手铐,又把它挂在腰带上。再跑了几圈,弟弟又拿着一个盒子,对着它说:“报告!报告!”他把盒子当成对讲机,放进口袋里,我真拿他没办法。又跑了几圈,弟弟不知从哪里找到一个纸筒,他说那是警棍。弟弟配备了一身自制的警察工具,就像真的当了小警察一样,特别兴奋! <br />  这时,一个身影闪进我们的房子里,我和弟弟悄悄地跟在他后面,侦察神秘人的行动……“不许动!我们是警察!你躲在这里干什么?”弟弟大声地朝神秘人喊话,那个神秘人其实就是爸爸,只见他高举双手投降了。接着,我和弟弟又到院子里,继续玩警察抓小偷的游戏。 <br />  第二天是弟弟的生日,妈妈准备了一个生日蛋糕,我画了一张生日卡送给他。爸爸妈妈送给弟弟一份大礼物,弟弟拆开礼品盒后,发现里面有警察制服、玩具手枪、手铐和警棍等装备,他高兴得手舞足蹈,拿着玩具手枪不停地说:“我是警察,我是警察。”弟弟穿起警察制服,配戴上装备拍了一张照片,样子又威武又神气,真像一个小警察! <br />  3. 与幼儿讨论: <br />  哥哥和弟弟最爱玩什么游戏?(“警察抓小偷”的游戏。) <br />  他们怎么决定谁当警察谁当小偷?(用猜拳的方法。) <br />  哥哥和弟弟用什么来看守各个地方?(玩具狗充当的警犬。) <br />  弟弟曾用什么东西当作警察的装备?(他把树枝当作手枪, <br />  两个纸圈当作手铐,盒子当作对讲机,纸筒当作警棍。) <br />  故事中的神秘人是谁?(爸爸。) <br />  爸爸和妈妈送了什么生日礼物给弟弟?(警察制服和玩具警 察装备。) <br />  4. 幼儿 5 至 6 人一组,一起玩游戏“警察抓小偷”。可将幼儿 分成小组,并在空间较大的地方进行游戏,以免发生碰撞。 <br />  活动评价 <br />  能专心听故事。 <br />  能积极回答老师的提问。 <br />  乐于参与集体游戏。 <br />  活动反思 <br />  在活动过程中,将故事分为两部分出现,一方面设置了悬念,增强了幼儿的兴趣,另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时,我没有采用传统的分角色表演,而是以集体表演的形式出现,让每个人都参与进来,充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:34:45 页数:4
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文章作者:U-43139

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