中班语言活动——警察抓小偷教案

警察抓小偷教案 <br />中班语言活动警察抓小偷教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价，活动反思等内容，认真听故事，理解故事内容，积极回答老师的提问，初步认识警察的常用工具，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是警察抓小偷教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1. 认真听故事，理解故事内容，积极回答老师的提问。 <br />　　2. 初步认识警察的常用工具。 <br />　　3. 通过集体游戏，锻炼大肌肉动作的灵活性和协调性。 <br />　　4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　活动准备 <br />　　《点兵点将》故事。 <br />　　活动过程 <br />　　1. 引出故事情境：你们喜欢玩警察抓小偷的游戏吗？今天的故事说的是小朋友玩警察抓小偷的故事。 <br />　　2. 老师扮演故事中哥哥的声音讲故事： <br />　　我最喜欢和弟弟玩“警察抓小偷”的游戏，我们先用猜拳的方法决定谁当警察，谁当小偷。当小偷的要拼命跑，当警察的要拼命追。警察抓住小偷之后，要把他关起来。比如我当警察，抓到弟弟后，会用石头围一个圈，把弟弟关起来。有时候，我和弟弟还会找来几个玩具狗当警犬，守卫着各个地方。我们追啊跑啊，真是很好玩啊！要是那天妈妈晾了床单，我就会躲在床单的后面追捕弟弟，游戏就更好玩了！ <br />　　今天，弟弟当警察，我当小偷。不过，无论弟弟怎么使劲，总是没有办法把我抓住。 <br />　　跑了几圈之后，弟弟拾起了一根树枝，他说那是手枪，然后把它放在腰间。又跑了几圈之后，弟弟拿来了两个纸圈，他说那是手铐，又把它挂在腰带上。再跑了几圈，弟弟又拿着一个盒子，对着它说：“报告！报告！”他把盒子当成对讲机，放进口袋里，我真拿他没办法。又跑了几圈，弟弟不知从哪里找到一个纸筒，他说那是警棍。弟弟配备了一身自制的警察工具，就像真的当了小警察一样，特别兴奋！ <br />　　这时，一个身影闪进我们的房子里，我和弟弟悄悄地跟在他后面，侦察神秘人的行动……“不许动！我们是警察！你躲在这里干什么？”弟弟大声地朝神秘人喊话，那个神秘人其实就是爸爸，只见他高举双手投降了。接着，我和弟弟又到院子里，继续玩警察抓小偷的游戏。 <br />　　第二天是弟弟的生日，妈妈准备了一个生日蛋糕，我画了一张生日卡送给他。爸爸妈妈送给弟弟一份大礼物，弟弟拆开礼品盒后，发现里面有警察制服、玩具手枪、手铐和警棍等装备，他高兴得手舞足蹈，拿着玩具手枪不停地说：“我是警察，我是警察。”弟弟穿起警察制服，配戴上装备拍了一张照片，样子又威武又神气，真像一个小警察！ <br />　　3. 与幼儿讨论： <br />　　哥哥和弟弟最爱玩什么游戏？（“警察抓小偷”的游戏。） <br />　　他们怎么决定谁当警察谁当小偷？（用猜拳的方法。） <br />　　哥哥和弟弟用什么来看守各个地方？（玩具狗充当的警犬。） <br />　　弟弟曾用什么东西当作警察的装备？（他把树枝当作手枪， <br />　　两个纸圈当作手铐，盒子当作对讲机，纸筒当作警棍。） <br />　　故事中的神秘人是谁？（爸爸。） <br />　　爸爸和妈妈送了什么生日礼物给弟弟？（警察制服和玩具警 察装备。） <br />　　4. 幼儿 5 至 6 人一组，一起玩游戏“警察抓小偷”。可将幼儿 分成小组，并在空间较大的地方进行游戏，以免发生碰撞。 <br />　　活动评价 <br />　　能专心听故事。 <br />　　能积极回答老师的提问。 <br />　　乐于参与集体游戏。 <br />　　活动反思 <br />　　在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时，我没有采用传统的分角色表演，而是以集体表演的形式出现，让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。 <br /> <br />