中班音乐活动——披斗篷的小孩教案

披斗篷的小孩教案 <br />中班音乐活动披斗篷的小孩教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学会演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的气氛。能够迅速推测出斗篷里的小孩是谁，体验游戏的快乐，迁移&quot;猜娃娃&quot;游戏的经验，尝试新游戏的玩法，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是披斗篷的小孩教案。 <br /> 　　活动目标： 　　 <br />　　1.学会演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的气氛。能够迅速推测出斗篷里的小孩是谁，体验游戏的快乐。 　　 <br />　　2.迁移&quot;猜娃娃&quot;游戏的经验，尝试新游戏的玩法。 　　 <br />　　3.遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。 　 <br />　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　 <br />　　活动准备： 　　 <br />　　斗篷1件 《披斗篷的小孩》情景挂图1张 音乐。 　　 <br />　　活动过程： 　　 <br />　　一、开始部分。 　　 <br />　　音乐律动《摸摸你》 　　 <br />　　1.教师提问。 　　 <br />　　小朋友们你们知道小精灵有什么样的本领吗？（小精灵会变魔术而且非常喜欢和小朋友们一起做游戏）下面我给小朋友们讲一个故事，这个故事里小精灵将会和小朋友们玩什么游戏呢？ <br />　　 <br />　　二、基本部分。 　　 <br />　　1.介绍小精灵引出故事。 　　 <br />　　2.出示故事情景图教师讲故事《披斗篷的小孩》，然后提问： 　　 <br />　　森林里住着一个非常漂亮的小精灵，她特别爱和小朋友们一起做游戏。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精灵悄悄地跟在他们的身后，趁他们不注意，用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来，并唱起了歌（教师将这段歌曲演唱出来）：&quot;有一个小小孩站在树林中，他披着一件奇妙的小斗篷。站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，你猜他是谁站在树林中？&quot;孩子们听到小精灵的歌声，回头一看，真的有一个小孩被斗篷包裹着站在那里。 　　 <br />　　小精灵说：&quot;你们猜一猜他是谁呀？要是猜对了，我就让他跟你们回去，要是猜不对，哈哈！今天他就要留下来陪我玩。&quot;孩子们你看我我看看你，因为看不到斗篷里面小孩的脸，甚至连他衣服鞋子都看不到，这可怎么猜呢？小朋友们，你们能帮他们想一个好办法吗？对啦！看一看自已的周围少了谁，不就知道斗篷里面是谁了吗？孩子们一下了就猜出来了，小精灵没办法，只好放了斗篷里的小孩。孩子们高兴地欢呼了起来。可是要小心呦！小精灵正准备用斗篷再捉一个小孩呢！ 　　 <br />　　古怪的小精灵用什么把小孩包起来的？ 　　 <br />　　古怪的小精灵是怎样唱歌的？ 　　 <br />　　孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的？ <br />　　 <br />　　三、提出问题幼儿讨论 　　 <br />　　（如果小朋友们遇到突如其来的事情应怎样做？） <br />　　 <br />　　四、学唱歌。 　　 <br />　　1.教师范唱歌曲《披斗篷的小孩》．并用&quot;猜娃娃&quot;的游戏引出活动。 　　 <br />　　教师：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的游戏。小朋友把眼睛捂起来，听老师唱一首歌，唱完后再把眼睛睁开，猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。 　　 <br />　　教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。 　　 <br />　　2.教师结合故事情景图范唱歌曲，幼儿跟唱。 　　 <br />　　3.教师指导幼儿唱出歌曲愉快、神秘的气氛。一边唱歌一边做动作。 　　 <br />　　4.教师播放录音，与幼儿一起跟随录音演唱歌曲。 <br /> 　　 <br />　　五、游戏&quot;猜是谁&quot;。 　　 <br />　　玩法：教师手持斗篷扮演古怪小精灵，幼儿背向教师，边做动作边唱《披斗篷的小孩》。教师趁幼儿不注意，用斗篷包裹住一名幼儿。当幼儿唱完一遍歌曲时，立定，回头。猜一猜斗篷里面是谁。猜对后，游戏重新开始。 　　 <br />　　请幼儿做古怪小精灵玩游戏。 　　 <br />　　玩时提醒幼儿向前走时不许回头偷看，否则取消一次游戏资格。 　　 <br />　　六、结束部分： 　　 <br />　　总结（小朋友们今天表现的非常好，下课以后小朋友们可以继续玩&quot;猜是谁&quot;的游戏，回家以后把《披斗篷的小孩》这首歌唱给你的爸爸妈妈，把这个故事讲给你的小伙伴听好不好啊！） <br />　　活动反思 <br />　　艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应...