中班数学活动——有趣的几何图形教案

有趣的几何图形教案 <br />中班数学有趣的几何图形教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，课后反思等内容，引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类，通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是有趣的几何图形教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 <br />　　2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。 <br />　　3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 <br />　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。 <br />　　5、培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　活动准备： <br />　　1、学会了各种图形的特征。 <br />　　2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。 <br />　　3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 <br />　　活动过程： <br />　　一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。 <br />　　1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室) <br />　　2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。” <br />　　3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。 <br />　　4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头 (颜色、形状)。 <br />　　5、游戏：按标记举“石头”。 <br />　　二、铺石头： <br />　　1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?” <br />　　2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的 “坑”里。 <br />　　3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?” <br />　　4、幼儿再次操作。 <br />　　5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。 <br />　　6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。 <br />　　7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。 <br />　　三、踩石头： <br />　　1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!” 教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。 <br />　　2、游戏重复2"3次。 <br />　　3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。 <br />　　活动延伸： <br />　　1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。 <br />　　2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。 <br />　　课后反思： <br />　　在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验，教师要直接给予一些替代性的经验，当出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿出现无法克服的客观困难的时候，及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，最后放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。 <br /> <br />