中班数学活动——赛车教案

赛车教案 <br />中班数学活动赛车教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿以自身或客体为中心比较物体的前后方位，体验空间的相对性，发展幼儿的观察能力和空间方位感，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是赛车教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1．引导幼儿以自身或客体为中心比较物体的前后方位，体验空间的相对性。 <br />　　2．发展幼儿的观察能力和空间方位感。 <br />　　3．培养幼儿的规则意识。 <br />　　4．初步培养观察、比较和反应能力。 <br />　　5．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 <br />　　活动准备 <br />　　活动音乐（开火车)（游戏音乐） <br />　　flish动画&ldquo;赛车&rdquo;、 &ldquo;小动物排队&rdquo; <br />　　字卡&ldquo;前面&rdquo;&ldquo;后面&rdquo; <br />　　小动物头饰每个孩子一个 <br />　　鹿妈妈头饰一个 <br />　　铃鼓一个 <br />　　活动过程 <br />　　一、情景导入 <br />　　1．教师：孩子们，今天小鹿老师要带你们去森林运动场观看赛车比赛，你们高兴吗？（幼儿：高兴）那么我们开上小火车准备出发。在出发前请你看一看你前面的小动物是谁？你后面的小动物是谁? <br />　　2．教师总结：请你们向老师一样立正站好，你的小脸对着的一面就是前面，（教师相应出示字卡&ldquo;前面&rdquo;）你的后背对着的一面就是后面，（教师相应出示字卡&ldquo;后面&rdquo;） <br />　　二、感知前后 <br />　　（一）以自身为主体 <br />　　1．请孩子们说一说，自己的前面是谁，后面是谁。 <br />　　师：请孩子们说一说，自己的前面是谁？后面是谁？现在你们都知道自己的前面是谁了，你们一定要跟好前面的小动物，我们的火车出发了。（听音乐幼儿跟老师开火车进入赛车比赛场地） <br />　　2．幼儿互动感知前后； <br />　　师：开了一路小火车，大家都累了，让我们放松一下吧！ <br />　　如：请给你前面的小动物捶捶背，揉揉肩；给自己后面的小动物拉拉手；轻轻拍拍你前面小动物的头；轻轻摸摸你后面小动物的脸；往前伸一下腿，往后伸一下胳膊；在你的前面拍三下手；在你的后面拍两下手； <br />　　3．幼儿按教师的指令找一找前后的座位，并坐在座位上； <br />　　师：孩子们，我们准备到座位上去观看比赛吧！请先看一下我们的座位：我们的座位一共有几排呀？ <br />　　教师指令如：小猫宝贝们，请你们坐在最前面的座位上；小熊宝贝们，请你们坐在最后面的座位上；请小兔宝贝坐在小猫的后面；请小猴宝贝坐在小熊的前面；等（试试） <br />　　4．请大家看一看你的前面都有什么？后面都有什么？（试拓展） <br />　　孩子们，离比赛还有一会儿时间，让我们看一看，你的前面有什么？后面有什么？（幼儿说一说） <br /> <br />　　（二）以客体为中心感知前后； <br />　　说一说小鹿老师的前面有什么，后面有什么。 <br />　　1．师：孩子们，你们知道了你的前面有什么，后面有什么了，那么你知道小鹿老师的前面有什么吗？后面有什么呢？（幼儿说一说） <br />　　2．师：你们在小鹿老师的前面是吗？是吗？（师转身） <br />　　幼儿说完后引导孩子看一看老师转过身，面向后面，刚才在老师前面的东西在前还是在后？ <br />　　3．教师小结：孩子们，刚才你们还在老师的前面，老师一转身，你们就不在老师的前面了，这是因为老师面对的方向变了。 <br />　　（三）幼儿体验前后空间方位的相对性。 <br />　　1．请大家起立站好，看一看小鹿老师在你的前面还是后面？（幼儿：前面）那么你们向后转，看一看，小鹿老师还在你的前面吗？我在你们哪个方向了？（教师多次让孩子面向一面后，再向后转，体验空间的相对性） <br />　　2．教师小结：孩子们刚才你前面的小朋友，在你转过身后，变成了你后面的小朋友，是因为你面对的方向也变了。（铃声响） <br />　　出示flish动画&ldquo;赛车&rdquo;，巩固前后方位的认识。 <br />　　师：听，比赛的铃声响了，请大家坐好了，认真观看比赛吧！ <br />　　1．第一次观察比赛方位。 <br />　　（1）教师提问巩固。 <br />　　数一数有几只小动物参加比赛？谁的车开在最前面？谁的车开在最后面？小兔的前面是谁？小熊的后面是谁？ <br />　　（2）师：别尽是老师问了，你们也来问一问吧，谁来问？谁来回答？ <br />　　（3）幼儿根据画面提问。 <br />　　幼儿：小狗的前面是谁？后面是谁？小熊在那辆车的前面？在哪辆车的后面？（适当的找幼儿提问！其他孩子来回答。） <br />　　2．第一次观察比赛方位变化。 <br />　　（1）师：请大家继续...