中班数学活动——认识8以内的序数教案

认识8以内的序数教案 <br />中班数学活动认识8以内的序数教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识8以内的序数，初步了解序数的意义，初步学会从不同方向确定物体所处的位置，进一步感知数字的顺序性和方向性，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是认识8以内的序数教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1. 认识8以内的序数，初步了解序数的意义。 <br />　　2. 初步学会从不同方向确定物体所处的位置，进一步感知数字的顺序性和方向性。 <br />　　3. 进一步提高幼儿的观察、分析和操作能力。 <br />　　4. 培养幼儿对数字的认识能力。 <br />　　5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　活动准备： <br />　　8层动物房子挂图一份；动物卡片不少于8个（小兔、小猴、小猫等）；小火车挂图一份（车厢8节）；幼儿座椅8个 <br />　　活动过程： <br />　　1．“枪打数字”手指游戏，复习数字1-10 <br />　　2.活动目标导入 <br />　　（1）动物宝宝坐火车 <br />　　师：森林里的动物宝宝们要去旅游了，他们要去城市见见世面，我们来看看都有哪些动物宝宝呢？（请出动物卡片贴在黑板上） <br />　　幼：兔宝宝、猴宝宝、猫宝宝… <br />　　师：小朋友们来数数看共有几位数字宝宝要去旅游呢？ <br />　　幼：1、2、3…共8位 <br />　　师：谢谢我们的小朋友把动物宝宝请出来，那么老师要问森林里的动物宝宝怎么才能去城市旅游呢？ <br />　　幼：汽车、火车、飞机… <br />　　师：没错，动物宝宝要坐火车去城市啦，他们可是第一次坐火车呢，小朋友们来看看我们的火车有几节车厢呢？（出示火车挂图） <br />　　幼：8节 <br />　　师：小朋友们真棒，可是动物宝宝们犯愁了，谁坐第一节，谁坐最后一节呢?小朋友们来帮帮我们的动物宝宝，帮他们坐火车好不好？ <br />　　幼：小兔在第一节，小羊在第二节，因为他们是好朋友…（幼儿上黑板操作） <br />　　师：小朋友们分的座位真合适，现在老师要问问，坐在第三节车厢、第五节车厢的分别是谁呢？ <br />　　幼：小狗、小猪 <br />　　师：你们是从哪到哪数的？（从左往右）那如果从右往左数，第三节和第五节车厢是谁呢，动物宝宝们变了吗？ <br />　　幼：小猫、小牛，变化了 <br />　　（2）动物宝宝住高楼 <br />　　师：小朋友们，动物宝宝们已经安全抵达城市了，他们从来没有见过这么多的高楼大厦，眼看天要黑了，动物宝宝们需要小朋友的帮忙来住高楼，小朋友们愿意吗？（出示动物房子挂图） <br />　　幼：愿意。小牛住第一层，小狗住第二次…（幼儿上黑板操作） <br />　　师：嗯，现在小动物们都找到房间了，可是第三层的小兔嫌弃第四层的小猪打呼噜，小朋友们怎么帮助小兔解决困难呢？ <br />　　幼：把第五层的小羊和第四层的小猪换个位置，小兔和小羊是好朋友 <br />　　师：小兔非常感谢小朋友，这下他可以安心睡觉了。那么老师要问问，小朋友们你们是从哪往哪数的楼层数呢？ <br />　　幼：从下往上 <br />　　师：那么老师要为难下小朋友，如果从上往下数呢？还一样吗？第三层和第五层分别是谁？ <br />　　师：这下小朋友们发现了什么？ <br />　　幼：从下往上，从上往下不一样 <br />　　师：，小朋友们真聪明，我们在数第几的时候一定要注意数字的方向，从左往右、从右往左；从下往上、从上往下是不一样的。 <br />　　（3）幼儿游戏 <br />　　师：老师来请八位小朋友上台来做“听指挥做动作的游戏”，好不好？ <br />　　师：好，以XXX为首，请第三个小朋友来拍拍手，请第七个小朋友来跺跺脚…（反方向做动作） <br />　　活动反思： <br />　　本次教学活动目标是认识8以内的序数，并感知序数的顺序性和方向性。设计过程有三个环节，环节设置及课程难易程度符合大部分幼儿的年龄特点。环节中幼儿操作部分居多，积极性及参与性颇高，幼儿基本达到本次教学目标。教具新颖，准备充分。在坐火车和住高楼的环节中，幼儿能理解序数的意义，即第几。但是，活动中发现，幼儿对于序数方向性的把握不够完善。左右、上下等空间概念还有待提高，出现方向模棱两可的教学反馈。有个别（2-3）幼儿在操作环节中虽然积极举手，但上台操作后总是出现错误，归根结底还是方向的错误。在今后的教学环节设计中，因首先明确方向，让幼儿开始时就对方向有清晰地认识，尽量减少方向性的错误概念 <br /> <br />