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中班数学活动——比多少教案

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比多少教案 <br />中班数学比多少教案主要包含了教材分析,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少,能够一个接一个地感知集合中的元素,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,下面是比多少教案。 <br />   教材分析: <br />  幼儿数学能力的发展在各个不同发展阶段有着不同的特点,但同时也是一个连续发展的过程,每个阶段教育目标的的实现都为后续学习准备的,所以为了我们班在今后能把数学能力发展的更好,我设计本次活动《比多少》,让幼儿通过操作学习,培养幼儿思维的灵活性和准确性。 <br />  活动目标: <br />  1.运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。 <br />  2.能够一个接一个地感知集合中的元素。 <br />  3.培养幼儿比较和判断的能力。 <br />  4.发展幼儿逻辑思维能力。 <br />  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 <br />  重点难点: <br />  能运用一 一对应的方法比较物体的多少。 <br />  活动准备: <br />  相应的图片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判断”操作卡等。 <br />  活动过程: <br />  一、经验准备 <br />  游戏:抢椅子 <br />  让幼儿分组上来玩抢椅子的游戏,幼儿人数和椅子的数量在4以内,并相差一个。提问:刚才玩抢椅子游戏的时候,一个小朋友坐几张椅子?椅子多还是小朋友多?为什么?你有办法变成一样多吗? <br />  二、集体探索 <br />  1、出示教具:数数,花园里开了几朵花?(4朵),蝴蝶飞来了,请小朋友帮助蝴蝶找朋友,一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼儿个别操作)蝴蝶多,还是花多?你怎么看出来的?我们给多的放个花片做标记。有办法让蝴蝶和花一样多? <br />  2、这里还有小鸭子和小鱼,谁来喂小鸭子吃小鱼?(幼儿个别操作) <br />  比一比,小鸭子多还是小鱼多?小花片放在哪里? <br />  三、分组操作 <br />  1、介绍操作材料和操作方法。 <br />  我们先来玩“比多少”的游戏,小朋友把小筐里的两样卡片对齐排好,比比哪个多,用小花片做记号。 <br />  玩好后举手让老师检查,把卡片放回小筐,再到后面桌子上玩“哪两排一样多”的游戏。 <br />  2、幼儿分组操作,教师巡回指导。 <br />  活动反思: <br />  此活动的第一次试教,由于材料的准备过于仓促,使活动没有达到预计效果,为了保证幼儿学习数学的效益和更高的兴趣,我就修改了整个活动,包括材料的准备,活动环节的设计我都加以了修改,这次活动我采用了分组教学的方式,以便在教学过程中能够关注到每个幼儿,实际情况也确实如此,人数少,能提高幼儿学习的专注程度。在操作规则上对幼儿提出了细致的要求,多数幼儿基本能够按照规则操作,但是由于时间的原因和幼儿还不能理解如何换组操作,今天的活动只进行了“比多少”操作。近阶段的活动,可能比较适合同一游戏,提供不同类操作材料的操作形式。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:35:50 页数:4
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文章作者:U-43139

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