中班数学活动——5的加法教案

5的加法教案 <br />中班数学活动5的加法教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法，使幼儿初步体会用&quot;数的组成&quot;来计算5以内的加法是最简单的方法，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是5的加法教案。 <br />　　设计意图： <br />　　5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数&quot;合起来&quot;要用加法计算。在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。 <br />　　活动目标： <br />　　1、 初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 <br />　　2、 使幼儿初步体会用&quot;数的组成&quot;来计算5以内的加法是最简单的方法。 <br />　　3、 通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。 <br />　　4、 使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 <br />　　5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法 <br />　　活动难点：理解加法的意义。 <br />　　活动准备： <br />　　1、课件 <br />　　2．记录卡、铅笔、火车头饰 <br />　　活动方法：讲解法、演示法、操作法、练习法。 <br />　　活动过程： <br />　　一、情景导入： <br />　　1、认识10以内的数字 <br />　　2、听音乐跟老师做律动。 <br />　　3、快速抢答，复习旧知： <br />　　小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？ <br />　　小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！ <br />　　二、认识加法，理解含义 <br />　　1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！ <br />　　他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花） <br />　　教师板书：3 <br />　　师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了） <br />　　教师板书：2 <br />　　师：谁能将这件事连起来完整地说一说？ <br />　　根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。（一共有几个小朋友？） <br />　　2、引出课题： <br />　　师提问：① 3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号：&quot;+&quot;，它叫加号（板书：3 + 2），跟老师一起读：加号。 <br />　　师：你能说一说加号表示什么意思吗？ <br />　　加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。 <br />　　② 3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢？（5个）师板书：= 5 <br />　　你是怎样得到5个的呢？（幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，教师和幼儿一起算） <br />　　A我们一起来数一数（指图数 1、2、3、4、5、）一共有5个。 <br />　　B还能怎样数？（3、4、5）3后面添上2个是5个。 <br />　　C还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗？（3和2合成5） <br />　　你会读这个算式吗？（幼儿试读） <br />　　师板书： 读作： 3加2等于5。跟老师读一遍。 <br />　　三、实际应用、强化新知 <br />　　师：现在，老师带你们到美丽的天鹅湖边去看一看，你们想不想参加？ <br />　　生：想！ <br />　　师：那我们就出发吧！（电脑课件展示：美丽的天鹅湖） <br />　　蓝天碧水，这里的景色多美呀。瞧，湖里面还有几只美丽的天鹅呢。请小朋友们仔细观察画面的变化，然后把你看到的、想到的跟小朋友说一说好吗？（课件动态演示：美丽的天鹅湖上空又飞来一只天鹅，慢慢地下落（图2），加入到天鹅的行列。） <br />　　生：湖里面原来有4只天鹅，又飞来1只天鹅。 <br />　　师：你真爱动脑。请大家想一想，怎样才能求出一共有几只天鹅呢？ <br />　　师：看到大（2）班小朋友这么聪明，小动物们也想和大家一起学习呢？你们愿意吗？（愿意）。 <br />　　课件2：小朋友认真看图咱们比比谁最聪明？谁能用算式表示图的意思？ <br />　　师：点拨总结小朋友们的回答 <br />　　四、幼儿动手操作活动 <br />　　小动物们说小朋友真聪明！他们要...