中班科学活动（教案）——小汽车过纸桥

小汽车过纸桥 <br />中班科学活动小汽车过纸桥教案主要包含了设计思路，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿通过猜想和动手实验，探索出让纸桥不塌的方法，激发幼儿探究的兴趣，并能在活动中大胆动手操作，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是小汽车过纸桥教案。 <br /> 　　设计思路： <br />　　纸是生活中幼儿最常见到也最常接触到的很普通的东西，孩子平时也很喜欢玩纸，设计本次&ldquo;小汽车过纸桥&rdquo;的活动，创设了主题情境，孩子在故事的引导下，以&ldquo;小工程师&rdquo; 的身份融入故事情境，开始了探索和实验，既有趣味性，又有科学性。 <br /> <br />　　活动目标： <br />　　1、幼儿通过猜想和动手实验，探索出让纸桥不塌的方法。 <br />　　2、激发幼儿探究的兴趣，并能在活动中大胆动手操作。 <br />　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 <br /> <br />　　活动重难点： <br />　　教师怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进行探索实验。 <br /> <br />　　活动准备： <br />　　1、瑞吉欧课件故事情境和声音。 <br />　　2、两个外观一样的模型纸桥（一个不会塌掉、一个会塌掉），遥控汽车。 <br />　　3、实验操作材料：不同形状的积木和废旧的A4打印纸、4个玩具汽车。 <br />　　4、投影仪、记录单、彩色笔。 <br /> <br />　　活动过程： <br />　　一、情景导入&mdash;&mdash;小汽车过纸桥 <br />　　播放课件声音&ldquo;嘀嘀嘀&rdquo;这是什么声音啊？（小汽车的声音） <br />　　播放课件场景（一次播放小汽车、两座桥、游乐场）&ldquo;小叮当要开汽车去游乐场玩咯！到达游乐场的途中要经过两座桥。&rdquo; <br />　　第一次过中间夹有波浪形的纸桥，&ldquo;小汽车顺利的开过了小桥&rdquo;。 <br />　　接着小汽车在第二座桥上开，&ldquo;哎呀！桥塌了，小汽车掉下去了&rdquo;小叮当伤心极了&rdquo;，播放小叮当哭的声音课件。 <br />　　&ldquo;小汽车为什么会掉下去呢，谁来帮助我一下啊？&rdquo; <br />　　老师引导幼儿发现：&ldquo;让我们一起来当一回小工程师，看看这这两座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢？&rdquo;（教师聆听幼儿的各种想法，） <br />　　教师预想幼儿会说的是： <br />　　1、纸的材质不一样，请一个小朋友近距离观察和摸一摸。 <br />　　2、纸的厚度不一样，可以准备尺子量一量 <br />　　将两座桥桥面撕开后，让幼儿再观察发现：&ldquo;这两座桥里面有什么呀？&rdquo;（原来中间多了一张纸。） <br />　　&ldquo;这张纸是什么形状的呀？&rdquo;（波浪形状） <br />　　&ldquo;原来多了这张变了波浪形状的纸，小汽车过桥就可以不塌了呀&rdquo; <br />　　二、幼儿用投放的材料进行实验操作并记录&mdash;&mdash;怎样让小纸桥不塌（每4人一组） <br />　　&ldquo;让我们一起来帮助一下小叮当，怎么样才能让他的小汽车开到游乐场去呢？&rdquo; <br />　　&ldquo;小工程师们来说说你们想到的让桥不塌的方法吧！&rdquo;（老师聆听幼儿的大胆的猜想） <br />　　鼓励幼儿大胆实验，教师注意观察孩子是怎样运用提供的材料试验的，并给与引导式的提问。 <br />　　&ldquo;小工程师们开始搭桥吧!再用画笔记录你们的搭桥实验吧！（可用文字符号、图画等各种形式记录）&rdquo; &ldquo;这一队的小工程师们，你们为什么要把纸变成这样呢？&rdquo; <br />　　&ldquo;你们为什么要把积木这样放呢？&rdquo; <br />　　&ldquo;你在做什么？为什么？&rdquo; <br />　　教师预想的幼儿回答： <br />　　1、我多用几张纸，桥就变得更硬了。 <br />　　2、我把纸这的厚厚的，纸就变硬了。 <br />　　3、积木是桥墩，多几个就更稳。 <br />　　4、积木桥墩距离靠近一些，小汽车也可以过去。 <br />　　（教师在幼儿想出办法以后，要给予鼓励：这位小工程师真爱动脑筋，想出了这么好的办法，其他小工程师相信你们能想出更多的办法。） <br /> <br />　　三、投影仪展示记录单并请幼儿说一说。 <br />　　根据时间请1&mdash;2组展示记录单：&ldquo;谁来告诉大家，你们的小汽车过了小桥了吗？你们的小桥是怎样搭的？为什么塌了或没塌？&rdquo;（实验有可能没成功，重在探索过程） <br />　　结束语：&rdquo;我们想了这么多的好办法把小桥搭好了，让我们开着小汽车嘀嘀嘀的过小桥，去游乐园吧!&rdquo;(幼儿排队和老师离开) <br />　　活动反思： <br />　　科学活动需要是教师的引导以及幼儿的...