中班科学活动（教案）——我和气球一起玩

我和气球一起玩 <br />中班科学活动我和气球一起玩教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿感知空气能流动的特点，知道被污染的空气有害健康，初步培养幼儿的环保意识，让幼儿在玩气球的游戏中体验快乐，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是我和气球一起玩教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　新《纲要》指出：&ldquo;科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。&rdquo; 气球因其色彩鲜艳、形状灵活多变，深受小朋友的喜爱，我想何不利用气球这一有利资源，从孩子感兴趣的问题入手，进行有关空气知识的教育呢?于是我设计了《我和气球一起玩》这一科学活动。 <br />　　活动目标： <br />　　1．让幼儿感知空气能流动的特点，知道被污染的空气有害健康。 <br />　　2．初步培养幼儿的环保意识，让幼儿在玩气球的游戏中体验快乐。 <br />　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　4．使幼儿对探索自然现象感兴趣。 <br />　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　活动重难点： <br />　　重点：感知空气的流动性，知道被污染的空气有害健康。 <br />　　难点：从小培养幼儿的环保意识。 <br />　　活动准备： <br />　　1．笑脸气球、哭脸气球各一个，和幼儿人数相等的气球若干。 <br />　　2．养有盆景的自然角。 <br />　　3．有关工业污染(工厂的烟囱)、交通污染(汽车、飞机、摩托车尾气)、生活污染大气(吸烟、焚烧垃圾等)的多媒体课件。 <br /> <br />　　活动过程： <br />　　1．以猜谜语的形式引起幼儿兴趣，导人主题。 <br />　　师：今天有个小客人要来我班做客，你们猜猜它谁？&ldquo;彩色橡皮袋，宝宝都喜爱，一吹就长胖，飞到半空去。&rdquo; <br />　　师：可爱的气球宝宝要和小朋友一起做游戏。 <br />　　2．让幼儿感知空气的流动性，帮助幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，初步了解大气污染物的几个来源，激发幼儿的环保意识。 <br />　　(1)气球亲亲我。教师出示吃饱空气的笑脸气球，朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：&ldquo;亲亲小鼻子，鼻子耸一耸；亲亲小耳朵，耳朵躲一躲；亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。&rdquo; <br />　　师提问：&ldquo;气球在用什么亲你们?&rdquo; <br />　　师总结：&ldquo;气球吃的是空气，里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋。原来空气是会跑、会流动的。&rdquo; <br />　　(2)师：&ldquo;还有一位气球宝宝想来亲亲你们的小脸。看看它是谁?&rdquo;出示吃了被污染的空气的哭脸气球。 <br />　　师问：&ldquo;咦?这位气球宝宝好难过，为什么呢?&rdquo;教师学气球宝宝说话：&ldquo;我想吃饱了和你们玩儿，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困难，浑身都难受。我不能亲小朋友了，心里真难受!&rdquo; <br />　　师问：&ldquo;这个气球宝宝为什么不能亲我们?&rdquo; <br />　　师：&ldquo;你们见过或者感受过被污染的空气吗?&rdquo;幼儿回答完后看课件。 <br />　　教师演示空气污染多媒体课件。 <br />　　教师小结：大气污染物的来源，主要有工业污染、生活中的污染(吸烟、炉灶等)和交通运输工具污染。大气污染物对人体的危害是很大的。所以我们要爱护我们身边的环境，尽量不要到人多拥挤的一些公共场所去，如拥挤的公交车上、集市、商场等地方。在家里也要请爸爸妈妈多开窗通风，这样，就不容易吸人被污染的空气。 <br />　　3．我帮气球来治病。 <br />　　师：我们知道了空气是怎样被污染的，那我们应该怎样保护空气不受污染呢? 幼儿分组讨论。 <br />　　师：&ldquo;怎样保护空气不受污染?&rdquo; <br />　　师：&ldquo;什么能净化空气?&rdquo; 幼儿回答完后放课件。 <br />　　教师小结：小朋友想出的办法都很好。那我们先一起帮气球宝宝治病吧。我们把它送到自然角里去，把脏空气吐出来，让花草把这些受污染的空气净化一下，然后再让它吸点儿新鲜的空气，病就好了。&rdquo;&ldquo;气球宝宝，等你好了我们再来接你!&rdquo; <br />　　师：&ldquo;我心里感到特别高兴，因为我帮助了别人。帮助别人是一件很快乐的事情。&rdquo;&ldquo;现在，我们一起来开心地玩玩气球吧。&rdquo;从口袋里拿出准备好的气球，玩气球小老鼠的游戏。 <br />　　4．气球小老鼠：在游戏中进一步感知空气的流动性，体验玩气球的快乐。 <br />　　(1)教师吹起一个气球，突然松开手，气球跑出去。问幼儿：&ldquo;气球怎么会跑呢?&rdquo; <br />　　师：&ldquo;噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气...