中班科学活动（教案）——奇妙的沙

奇妙的沙 <br />中班科学活动奇妙的沙教案主要包含了设计理念，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过玩沙活动感知沙的特性，了解沙的用途，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是奇妙的沙教案。 <br /> 　　设计理念： <br />　　玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。 <br />　　活动目标： <br />　　1、 通过玩沙活动感知沙的特性。 <br />　　2、 了解沙的用途。 <br />　　3、 通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步探索、尝试的精神。 <br />　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5、 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 <br />　　活动准备： <br />　　沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶 <br />　　活动过程： <br />　　1、 玩沙 <br />　　（1） 把幼儿带到沙坑旁，请小朋友用脚在上面踩一踩，学一学小猫走路、小兔跳………幼儿边唱歌曲《走路》。 <br />　　（2） 教师提问：“刚才小朋友用脚踩了沙，你们踩在沙上面的感觉怎麽样呀？”(幼儿回答) <br />　　（3） 教师讲解玩沙的要领。“玩沙的时候要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，注意不要扬沙，不要把沙子弄的满地都是，要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。” <br />　　（4） 在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。 <br />　　1） 请幼儿用手摸一摸沙，问有什麽感觉，用眼睛看一看，沙是什麽样子的？教师引导幼儿说出沙是细细的，是一粒一粒的。 <br />　　2） 让幼儿感知沙是松散的 <br />　　教师提问：“小朋友用面团过汤圆，那你们试一试能用沙团汤圆吗？”小朋友自己做实验，让幼儿思考，这是为什麽？引导幼儿说出沙是松散的。 <br />　　2、 实验：让幼儿感知沙是不溶于水的。 <br />　　（1） 教师请幼儿观察糖、盐、沙，说出它们的相同之处。 <br />　　（2） 做糖、盐、沙的溶解实验，教师先示范，然后幼儿自己操作实验。 <br />　　3、 小节沙的特点。 <br />　　“我们刚才玩了沙，认识了沙，谁来把它的特点完整地说一遍。”教师请小朋友回答，（个别和集体回答相结合）“沙是细细的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。 <br />　　4、 沙的用途。 <br />　　教师提问：“沙有很多种用途，你们在哪里见过沙？它们有什么用？”引导幼儿说出“沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子，造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。” <br />　　5、 制作乐器——沙锤 <br />　　教师出示自制沙锤。“小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤，老师这里有两个自己制作的沙锤，它的声音也很好听，今天我们就自己用沙子做沙锤。”教师示范制作过程，请小朋友动手制作。然后摇动自己制作的沙锤为歌曲《大公鸡》伴奏，结束活动。 <br />　　活动反思： <br />　　通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。活动中，我尽量做个“引导者”，引导幼儿注意和观察，每一活动所呈现的现象，启发他们讨论这种种现象的原因，引导幼他们根据这些现象去讨论、去思考，从而得出结论。这样不仅满足了孩子们的兴趣，又可让他们在玩中学，学中玩，使知识自然而然的印入幼儿的脑中。 <br />　　通过活动我发现了，幼儿的观察能力是很强的，他们通过了触摸、抓、捏、扒、筛、吹了解到沙：很软、很细、一粒一粒的、不溶于水。这样的活动，孩子开心，老师轻松。 <br /> <br />