中班科学活动（教案）——可爱的小蜗牛

可爱的小蜗牛 <br />中班科学活动可爱的小蜗牛教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性，萌发对事物的探究兴趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是可爱的小蜗牛教案。 <br /> 　　活动背景 <br />　　中班幼儿的好奇心强，喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索，特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。在一次散步的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。”大家都围过去：“真的是蜗牛呀！”“小蜗牛身上有壳！”“小蜗牛的身子一爬一爬的。”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。我们发动幼儿、家长一起寻找蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让幼儿对蜗牛有一个比较清楚的认识，我们设计了这一活动方案。 <br />　　活动目标 <br />　　1．认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。 <br />　　2．萌发对事物的探究兴趣。 <br />　　3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 <br />　　4．在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 <br />　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　活动准备 <br />　　1．有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等； <br />　　2．课前捕捉蜗牛。 <br />　　活动过程 <br />　　1．了解蜗牛的外形特征。师：蜗牛的身体是怎样的？ <br />　　幼A：蜗牛的背上有壳，像小房子。 <br />　　幼B：它的壳是一圈一圈的。 <br />　　幼C：蜗牛还有两根细细的脚呢？ <br />　　师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢？ <br />　　幼A：不知道。师：就长在触角上。师：蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？ <br />　　幼A：蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。 <br />　　幼B：蜗牛没有脚也能走路，它本领真大。 <br />　　幼C：不是，蜗牛有脚的。师：你怎么看见蜗牛有脚的？ <br />　　幼C：反正我看见的。 <br />　　师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。 <br />　　评析：通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样，大家为这惊人的发现而欢呼。幼儿通过共同探索活动，增长了知识、开阔了眼界。 <br />　　2．观察蜗牛，观看VCD，了解蜗牛的生活习性。 <br />　　幼：（观察）蜗牛爬行。 <br />　　师：刚才你们发现了什么？蜗牛走过的地方会留下什么？ <br />　　幼A：蜗牛走过的地方有一根白线。 <br />　　幼B：这白白的东西是什么？ <br />　　幼C：是小蜗牛的唾沫。师：这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。 <br />　　幼A：那为什么要分泌这种白色的东西呢？ <br />　　师：让小蜗牛自己来告诉你们吧。（观看VCD“趣味动物小百科）师：原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。 <br />　　3．交流信息，继续了解蜗牛的生活习性。在前一次“蜗牛大搜索”活动中，孩子们都产生了一个问题。师：最近我们怎么找也找不到蜗牛？ <br />　　幼B：蜗牛是不是都躲起来了。 <br />　　幼C：蜗牛怎么老喜欢睡觉，它冬眠了吗？师：老师也觉的奇怪，蜗牛好像很少，让我们一起来揭开这个秘密。 <br />　　幼A：我爸爸帮我去图书馆查了，蜗牛要冬眠的。 <br />　　幼B：我妈妈对我说，她在网络上看到的，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。师：蜗牛真有趣，我们观察很仔细，了解的也很多。让我们再到自然角去看看螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？ <br />　　活动延伸 <br />　　用橡皮泥做蜗牛。 <br />　　活动反思 <br />　　在这次活动中，幼儿自己去寻找问题的答案，而不是大人灌输。出一个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的知识更系统、全面、深刻，学习能力由此增强。无疑，网络是一本大百科全书，提供知识更为快捷、方便。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。 <br /> <br />