中班科学活动（教案）——打瞌睡的硬币

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打瞌睡的硬币 中班科学活动打瞌睡的硬币教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知物体具有的惯性，体会科学活动带来的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是打瞌睡的硬币教案。 　　活动目标：　　 　　1．感知物体具有的惯性。　　 　　2．体会科学活动带来的乐趣。　　 　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　活动准备：　　 　　1．硬币、小纸条（宽度要比硬币直径宽一点儿）。　　 　　2．视频资料：开车、停车时，车上人们的变化。 　　 　　活动过程：　　 　　1．谈话导入。　　 　　教师请幼儿看开车、停车时车上人们状态变化的视频资料，并启发幼儿思考产生这种现象的原因。　　 　　2．教师给幼儿展示科学小实验，使幼儿对活动产生兴趣。　　 　　教师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的实验，请小朋友认真看。　　 　　操作过程：　　 　　（1）手握成拳头状。　　 　　（2）将小纸条放在拳心上。　　 　　（3）在纸条一端（拳心的部分）放一枚硬币。　　 　　（4）另一只手拿住纸条的一端（离硬币远的那端），迅速地抽出。　　 　　提问：小朋友，你们看到什么了？　　 　　幼儿根据所见回答：纸条虽然抽出来了，但硬币还留在拳心上，没有掉下来。　　 　　教师：你们想不想试一试呢？（想）　　 　　3 . 幼儿操作，感受惯性。　　 　　提供操作材料，引导幼儿操作，教师指导。　　 　　提问：你们知道硬币为什么打瞌睡吗？　　 　　组织幼儿讨论。（根据感受谈谈）　　 　　4 . 教师小结。　　 　　小结：当抽出硬币下的纸条后，硬币没有发生任何变化的这种性质就是惯性。 　　活动反思： 　　探究是满足幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的，使幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的。 　　孩子通过动手实验，动脑思考，动手记录，将自己的实验结果和记录与同伴交流，体现了分享经验的快乐，并产生了“我想做，我能行”的积极的学习态度。

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文章作者：U-43139

中班科学活动（教案）——打瞌睡的硬币

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