中班主题音乐活动：跳谱游戏

设计思路： <br> <br> 我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师，都比较爱好音乐，平时在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组，有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多同伴羡慕的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地观察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特别浓厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱游戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，培养对音乐的兴趣，并习得一些简单的音乐知识。 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。 <br> <br> 2、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力； <br> <br> 3、知识目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音阶中的sol. <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1、 钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》 <br> <br> 2、 场地布置:  五线谱图 <br> <br> 3、 黑板（上面贴好图案）一个 <br> <br> 4、 小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 1、 <br> 律动“小司机”入场 <br> <br> 师：今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧…… <br> <br> 2、 听力游戏：小钢琴唱歌 <br> <br> 师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？好不好？ <br> <br> 听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？用你的耳朵认真地听！小钢琴变了一个什么样的声音？ <br> <br> （5  3  5  3  5 5  3  ）高、低、轻、重、快、慢 <br> <br> 3、  节奏小儿歌 <br> <br> 师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来…… <br> <br> 咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？ <br> <br> 大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。 <br> <br> 师：这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢（节奏和节拍） <br> <br> 师：节奏是怎么样子的？  ⅹⅹ  ⅹ  ⅹⅹ  ⅹ <br> <br> 节拍是怎么样子的？看谁会做？ <br> <br> 师生一起随节奏和节拍念儿歌。 <br> <br> 4、  音符宝宝做游戏 <br> <br> ① <br> 小手会唱歌（配钢琴伴音）； <br> <br> 师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！ <br> <br> （do、 re、 m  i、 fa，）  （fa、 mi、re、do，） <br> <br> 小朋友都会唱do、 re、 mi、 fa  ，那我们把小手一对，唱什么呀？ <br> <br> 对了，唱sol 。 <br> <br> ②谁的声音高（出示两根彩色纤维绳） <br> <br> 师：小朋友在唱sol 、 mi 的时候，仔细听听，是sol的声音高，还是mi <br> <br> 的声音高。老师这里有两条线，谁来帮我一下…… <br> <br> 上面的线应该是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我 <br> <br> 摸哪条线就要唱哪个音！ <br> <br> ③小猫眯做游戏（出示贴好图案的黑板） <br> <br> 师：小猫眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的？ <br> <br> ④跳谱游戏（配钢琴伴音） <br> <br> 师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有？ <br> <br> 小音符的家在哪呀？ <br> <br> a  教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa <br> <br> 请6名幼儿在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa （分两次） <br> <br> c  教师带幼儿一起找到五线谱第二线 sol <br> 的家并认唱。 <br> <br> d  小音符编小曲 <br> <br> 请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。 <br> <br> 5、  复习游戏“小兔和狐狸”结束活动。 <br> <br>