一、设计意图: <br>
此活动来源于生活，我们都知道，各种小动物的代表动作是幼儿比较熟悉的，而且他们已经学习过一些基本的动词，能够运用所学的动词与相应的动物匹配，如：ra it对应的动词为jump等等。教师在此基础上让幼儿学习句子“What can you do?”教师将通过自身表演与演示教具相结合的方式，给幼儿创造更加形象、直观的学习氛围。使幼儿在边说边动的过程中，逐步地理解句型。 <br>
二、活动内容：What can you do? <br>
三、活动准备：音乐磁带，各种动物头饰。 <br>
四、活动目标： <br>
1、能听懂句子What can you do? 并能用“I can ……”来回答。 <br>
2、乐于参与活动，乐于用动作来表现所学的动词。 <br>
五、活动过程： <br>
（一）呈现主题（resection） <br>
T: Hello！Boys and girls, today some animals will come to our cla . Now, close your eyes. <br>
1、情景表演，戴上头饰与配班教师进行： <br>
Cat：Hello，I am a cat. <br>
Butterfly: Hello, I am a butterfly. <br>
Cat：Hello Butterfly, what can you do? <br>
Butterfly: I can fly. fly, fly, fly, I can fly. Hello Cat, what can you do? <br>
Cat：I can walk. wlak, walk, walk, I can walk. <br>
2、教师分别扮演ra it, dog, fish 的角色，教师与幼儿一起对话。 <br>
（二）练习（practice） <br>
1、两名幼儿为一组，发给每组一个头饰练习说句型，幼儿可以互换头饰说句子。 <br>
T: Now, find your partner and practice this sentence: what can you do? <br>
2、请幼儿任意选一个动物扮演，其余幼儿与他对话。 <br>
（三）应用（reduction） <br>
Play game: <br>
T: Now, let’s make a circle and play a game. <br>
When I show“ra it”, you will say: <br>
“I am a ra it” <br>
When I ask: what can you do? You will say: <br>
“I can jump. Jump, jump, jump, I can jump.” <br>
Do you <br>
understand? <br>
(四)活动结束 <br>
Let’s play the game on the playground. Listen to the music. <br>
幼儿跟随教师做动物模仿走出教室。 <br>
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