中班主题综合：《有趣的梦》教案设计

<br> 理论分析 <br> <br> 伟大的科学家爱因斯坦认为：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”3—6岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许许多多的奇思异想。这些奇思异想在成人看来是不可思议的，有的简直是匪夷所思。其实，在这种奇思异想里面，蕴藏着比任何知识更重要的东西，那就是想象。因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是非常重要的。但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿创造发展想象力的机会和条件，让幼儿通过做梦、说梦、画梦等一系列的活动，大胆想象，发展其想象力。 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1．激发幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力。 <br> <br> 2．鼓励幼儿大胆地讲述自己的奇思异想。 <br> <br> 3．鼓励幼儿根据自己的意愿进行评价。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1．录音机、录有三首摇篮曲的磁带。 <br> <br> 2．多媒体画面：“梦中的南极”，范画：“有趣的梦”。 <br> <br> 3．绘画用笔、纸。 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 一、倾听老师的梦，激发幼儿做梦的欲望。 <br> <br> 1．欣赏摇篮曲的音乐。 <br> <br> 教师：“小朋友，你们听过摇篮曲吗？摇篮曲可在什么时候 <br> <br> 听？”（睡觉时听）“让我们听着摇篮曲睡个觉。”幼儿听音乐做睡觉状。 <br> <br> 2．（音乐停） <br> 教师：“这首曲子真好听，我听着听着就做起梦 <br> <br> 来了，（边讲边放多媒体画面）我梦见我到了寒冷的南极，小企鹅摇摇摆摆地跑过来，我们一起捉小鱼，捉了许多鱼，把海豹也引来了，海豹吃了小鱼，又想来吃小企鹅，我们马上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了过来，海豹就逃走了，我和小企鹅比赛游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了！小朋友，你们做梦了吗？” <br> <br> 二、组织幼儿开展想象，并大胆讲述。 <br> <br> 1．幼儿欣赏音乐，开展想象。 <br> <br> 教师：“现在，让我们再来听听音乐做一个有趣的梦。在梦里， <br> <br> 你可以飞上蓝天，可以游进大海，可以到你想去的任何地方。”幼儿欣赏摇篮曲，做睡觉状。 <br> <br> 2．组织幼儿讲述。 <br> <br> （音乐停）提问：“小朋友睡得真香呀，你们做梦了吗？”“梦 <br> <br> 见了什么有趣的事？” <br> <br> 幼儿相互轻声交流，然后请个别幼儿进行讲述。（鼓励幼儿大 <br> <br> 胆讲述，表扬大胆想象的幼儿） <br> <br> 三、幼儿评价。 <br> <br> 教师：“小朋友做的梦真有趣，你喜欢谁的梦？为什么？” <br> <br> （鼓励幼儿根据自己的意愿评议同伴的梦。） <br> <br> 四、用绘画表现有趣的梦。 <br> <br> 1．教师：“做梦真好玩，我还把我的梦画了出来：（出示示 <br> <br> 范图画，幼儿欣赏。）梦中我变成小小人了，和小蚂蚁做了朋友，我和许多小蚂蚁捉到了一条大虫子，我们抬着虫子回家去，路上，碰到了一只瓢虫，我们一起把大虫搬回了家。听听音乐，我们再来做一个美梦，梦醒后把它画出来，比比谁的梦最有趣。” <br> <br> 2．幼儿边欣赏音乐边绘画。 <br> <br> 教师可提醒幼儿画面要丰满、色彩鲜艳。 <br> <br> 五、活动结束。 <br> <br> 延伸活动： <br> <br> 1、幼儿讲述各自画的梦，然后组织幼儿评议，说说谁的梦最有趣。 <br> <br> 2、在活动室一角设计一个“有趣的梦”专栏，让幼儿画画说说，发展他们的想象力。 <br> <br>