中班主题综合：《有趣的线条》教案设计

<br> 活动产生背景： <br> <br> 一次，我和孩子们在整理收集的各种材料、物品时，有小朋友对弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：&ldquo;看，一条蛇游来了！&rdquo;&ldquo;不是蛇，是蚯蚓！&rdquo;&hellip;&hellip;一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议：&ldquo;这线条真的很有趣！对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？&rdquo;&ldquo;好！&rdquo;无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。 <br> <br> 活动目标： <br> <br> １．通过找线、玩线等活动，对生活中的各种线条产生兴趣。 <br> <br> ２．能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。 <br> <br> ３．积极参与线的造型活动，充分体验创造想象的乐趣。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 一、孩子们收集的各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形的绒线魔术棒，还有家长和孩子一起搓的纸绳等。 <br> <br> 二、各种形状的彩色底板（泡沫板、ＫＴ板等）及双面胶、透明胶、胶水、剪刀、大头针等材料 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 一、找线活动 <br> <br> 师：&ldquo;这几天，我们小朋友发现线条非常的有趣 ，那除了这些线条，在我们生活中还有哪些有趣的线条，小朋友你们知道吗？&rdquo;很多小朋友都说不知道，有小朋友建议：&ldquo;我们可以去找一找呀！&rdquo;于是，连续几天大家都积极参与到了找线活动中，每天都有孩子来报告自己的新发现：&ldquo;老师，这是我找到的包装线，是在妈妈给我买的新鞋盒子上找到的。&rdquo;&ldquo;你们看！这是我找到的尼龙线，我爸爸说可以织渔网的！&rdquo;一钒带来的绒线魔术棒更是引发了孩子们极大的兴趣：&ldquo;老师，一钒带来了一根魔术线，能变图形的！&rdquo;&hellip;&hellip; <br> <br> （孩子们找线的兴趣有增无减，找来的线绳也越来越多，于是我利用晨间谈话的时间组织孩子们交流自己的发现。） <br> <br> 老师：&ldquo;这几天，大家发现在我们周围有许多许多的线。小朋友，你们找到了什么样的线？&rdquo; <br> <br> （由于每个孩子都认真参与了找线的过程，他们讲述兴趣很高，讲起来有声有色，很多孩子都把在哪里找到的、和谁一起找到的讲得清清楚楚。在交流过程中还反映出，孩子们在找线过程中对一些线的名称及用途也有了一定程度的了解。） <br> <br> 二、玩线活动 <br> <br> （在孩子们找来了各种各样的线以后，我发现不仅孩子们相互间的交流没有终止，而且很多孩子已在进行玩线活动，而且非常的投入。为引导孩子们更好的探索，我就为孩子们提供了这一活动空间与时间 。） <br> <br> 师：&ldquo;今天我们就来玩玩我们找到的线，小朋友可以自己选线玩，玩的时候可以试试用不同的方法让它变成有趣的曲线，再讲讲它像什么。&rdquo; <br> <br> （此活动，为了让孩子们在宽松、自由的氛围中玩线，我允许孩子可以在周围的操作桌上操作、也可以在活动室地板上自由操作。） <br> <br> 其间，我注意引导幼儿尝试用不同的方法变出有趣的曲线图，并鼓励幼儿间的相互观察讲述。如当我发现有的孩子变出有趣的图形时，我以惊奇的口吻说：&ldquo;你变出了什么有趣的东西呀？是怎么变出来的？&rdquo;&ldquo;你真能干！让我也来试试！&rdquo;&ldquo;你好朋友看到了吗，赶快告诉他！看他有没有你能干！&rdquo;&hellip;&hellip; <br> <br>    （在自由、宽松的空间里玩这些有趣的线，这正是孩子们当前兴趣点所在，因而孩子个个活动热情高涨。他们有的趴在桌前摆弄、有的跪在地板上摆弄&hellip;&hellip;当孩子变化成功时，他们更是显得非常兴奋：&ldquo;老师，你猜我变的是什么？&rdquo;&ldquo;看！我用这根毛线变出了一顶帽子！&rdquo;&ldquo;哈哈！烟囱里的烟升起来了！&rdquo;&ldquo;这根魔术绒线棒真好玩，我把它弯成了一座山！&rdquo;&hellip;&hellip;宽松的活动气氛，使孩子充分体验了尝试、探索的乐趣，更促进了孩子相互间的交流与交往。如当有的孩子发现同伴变化出有趣的形状时，他会积极地询问是用什么方法变 <br> 出来的，并自己也去尝试。在这过程中，我发现孩子们玩线的方法还挺多，有的...