中班主题科学活动：《稻子和麦子》教案设计

学习活动:稻子和麦子 <br> 活动目标： <br> 1、通过观察能区分稻子和麦子的不同 <br> 2、体验秋天丰收的喜悦 <br> <br> 活动准备：稻子、麦子实物和图片等 <br> <br> 活动过程： <br> 一、  认识稻子和麦子 <br> 1、引出：这几天呀，农民伯伯很开心，他们种的庄稼都丰收了。请你们来说说秋天有哪些庄稼丰收了？ <br> ——————稻子、玉米、棉花、各种豆……. <br> 2、FLASH欣赏：丰收的秋天  （加入动作） <br> 小结：秋天有很多庄稼都丰收了，有稻子、棉花…..，真是个收获的季节！ <br> 3．可是呀，农民伯伯遇上了一个难题，他呀分不出稻子和麦子，让我们来帮帮他吧。 <br> （分稻子和麦子）说说稻子和麦子有什么不同？（图片） <br> ————稻子长的弯弯的，象……/麦子长的直直的，象……  （稻穗和麦穗） <br> 4．稻子和麦子还有什么不一样的小秘密？（脱粒后的稻子和麦子） <br> ————麦子有一根根尖尖的，象针一样的  （麦芒） <br> ————稻子头上有个小缺口、白色的，麦子身上有一条裂缝 <br> ————稻子用来做米饭、米糕、稀饭，麦子用来做蛋糕、面包…… <br> ————稻子长在水田里，麦子长在旱田里 <br> 小结：原来呀，稻子和麦子有这么多的小秘密，他们各有各的用处。 <br> 二、  故事：稻子和麦子 <br> 1、  稻子和麦子一个种在水田里，一个种在旱田里，到底是怎么回事呢？我们一起来听听。 <br> 2、  小结：原来呀，他们太调皮了，经常打打闹闹……（提醒幼儿在玩的时候不能打架，注意安全） <br> 三、  歌表演：鼓上的小米粒 <br> “咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的响，米粒跳的高，小鼓唱的轻，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。……” <br> <br> <br> 活动反思： <br> 稻子和麦子对于幼儿来说是比较陌生的，他们从来没亲身体验过。在这次活动之前，我们透过班里幼儿家长的配合，做了一张调查表并且带幼儿去看了收割好的稻子。这次活动的目标是让幼儿通过观察能区分稻子和麦子的不同并且体验秋天丰收的喜悦。为了达到这两个目标，设计了三个环节，认识稻子和麦子、故事：稻子和麦子、歌表演：鼓上的小米粒。 <br> 在第一个环节中，幼儿的积极性比较高，发言也比较热烈。由于事前的调查表和实地观察、触摸使幼儿积累了很好的前期经验，对于稻子和麦子的基本特征比较了解，多数幼儿都能说出自己的想法。幼儿通过自己剥开稻子和麦子的外壳，观察了稻子和麦子的内部特征，既培养了幼儿自我观察的能力,也形成了良好的生生互动，并让幼儿大胆的向听课的家长说说自己观察到的小秘密，鼓励幼儿大胆的展示自己。因此，我觉得活动前的前期经验是非常重要的，幼儿的生活经验不是很丰富。对于他们来说，只有自己亲身经历、接触和看到的，才能让他们有话可讲，才能有自己的思想和意识。 <br> <br> 但是，在整个活动中还是有不足之处。首先，没有考虑到环境的变化。由于是向家长开放的半日活动，有的幼儿显的有点异常兴奋，虽然活动氛围热烈，但是部分幼儿不能仔细倾听其他幼儿的发言，导致回答重复的比较多。其次，幼儿的问题意识不是很强。在活动中，我听见在我边上的幼儿在剥开稻子和麦子后，轻声的说了一句“怎么会这样”其实，他在观察后产生了问题，但当我让他提出问题时，却胆怯了。因此，我觉得对于中班的幼儿来说，培养好他们的倾听的能力比较重要。这样，在活动中既有利于教师和孩子之间的互动，也有利于孩子和孩子之间的互动。而问题意识是让孩子通过自我观察，善于发现问题并能在活动中让同伴帮助自己解决问题。 <br>