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中班主题社会教案:《去鞋店看看 》教案设计

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活动目标:&amp;emsp;&amp;emsp; <br> 1、通过参观鞋店,知道鞋子的品种繁多,并能说出鞋子的基本构造。   <br> 2、能在教师的引导下耐心地倾听讲述者的讲述。   <br> 3、运用美工材料制作独特的鞋子,培养感知美、欣赏美、创造美的能力。    <br>     <br> 活动准备:与鞋店老板取得联系。   <br> 活动过程与实录:   <br> 1、参观鞋电店,认识鞋子的颜色、种类、款式。   <br> 当孩子们得知我们要带他们参观鞋店的消息时,活动室里传出一阵欢呼声。首先我们带孩子来到&ldquo;大不同&rdquo;鞋店,孩子们一进门就被鞋架上摆的鞋子吸引住了,都用自己的小手去抚摸自己中意的鞋子。岩松拿着一只拖鞋高兴地说:&ldquo;老师,快看,这是‘酷儿’的拖鞋!&rdquo;说着就把手伸到鞋里面,把它举了起来:&ldquo;我的手能伸到鞋子里,像小船一样!&rdquo;接着,我们又带孩子去了另外两家鞋店,孩子们在那儿看到了各种各样的鞋子,有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的凉鞋、还有妈妈穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。   <br> 2、参观制鞋店,了解鞋子的构成。   <br> 这么多漂亮的鞋子是怎么做出来的?从鞋出来后,我们又带孩子参观了制鞋店。我们走进店门口时,制鞋店一位叔叔正在制鞋。凯旋走到叔叔面前,惊叹道:&ldquo;你们快看,叔叔在剪鞋!&rdquo;孩子们听了这句话后全都围到叔叔身边,&ldquo;叔叔,你在干什么?&rdquo;&ldquo;叔叔,你为什么要剪鞋?&rdquo;&ldquo;剪了就没法穿了?&rdquo;孩子们提出了种种疑问,于是我们请正在制鞋的叔叔向孩子简单介绍了鞋子的制作过程,及鞋子的基本结构:鞋面、鞋底、鞋邦。  <br> 3、总结性谈话。   <br> 参观活动结束后,我们和孩子进行了一次谈话交流,首先让孩子说说刚才自己在鞋店里看到了什么。在交流的过程中,孩子说的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛阳小朋友说:&ldquo;做鞋的那个叔叔真热,他都没穿衣服!&rdquo;&ldquo;那是他干得太累,都出汗了!&rdquo;程杰小朋友说。&ldquo;是呀,我们穿的鞋子做起来还真不容易!我们可要爱惜自己的小鞋子!&rdquo;我在一旁附和着说。孩子们听了后使劲地点了点头。   <br> 4、综合表征《我眼中的鞋子》。   <br> 我们为幼儿提供了丰富的区角材料,他们用皱纸粘贴、毛线粘贴、玉米皮粘贴、水果网套粘贴、蛋壳粘贴、饼干纸粘贴、布贴、纸板制作等多种方式表征了自己眼中的鞋子。   <br>     <br> 观察记录:《我设计的鞋子》   <br> 赵琳钰、宋嘉灵、 <br> 包宁宁为首的几个小女孩来到手工区,她们在这里找到了硬纸壳和各种彩纸,她们决定用这些材料来设计制作拖鞋。在制作的过程中,幼儿根据自己的兴趣自由结合,分工合作。有的剪,有的粘;也有的幼儿自己独立完成。嘉灵设计制作了蝴蝶结的拖鞋;宁宁的拖鞋的鞋面是两个小红太阳&hellip;&hellip;有趣的作品层出不穷,发挥了幼儿丰富的创造力。   <br> 泥工组的小男孩们不满足予制作一双简单的拖鞋,范华滔用橡皮泥做出了一双鞋,橡皮泥亮丽的颜色使的这双鞋子格外漂亮,得到了其他幼儿的好评,他们纷纷效仿。高宁用陶泥制作的&ldquo;妈妈的高跟鞋&rdquo;不仅造型逼真,而且鞋面上还用贝壳、硬币等物品雕刻了许多花纹,漂亮极了。   <br>     <br> 活动反思:    <br> 活动中,教师给幼儿提供充分感知的环境与空间,让幼儿在参观鞋店的过程中了解了鞋子的基本构造、制鞋过程。社区资源的充分利用调动了孩子看、听、摸等多种感官,进一步提高了幼儿的学习兴趣。本次活动,我们从幼儿生活经验入手,着眼于幼儿的兴趣和需要,因而极大的调动了幼儿活动的积极性、主动性和创造性。在内容的选择上,我们在尊重、满足幼儿兴趣的同时,并不盲从,深刻思考了活动内容中对幼儿发展的教育价值和有利因素,既要贴近幼儿的生活,又要符合幼儿的需要和兴趣。实践证明,我们选择的内容具有可行性和操作性。首先,它有幼儿体验感知的环境&mdash;&mdash;鞋子在现实生活中随处可见。其次,人们对鞋子已有具体的认识及运用,有很强的可视性。最后,活动中丰富有趣的活动内容,比较适宜孩子的接受水平,大大激发了幼儿的探究兴趣。我们面对的幼儿是一个独立的个体,他们会用自己的方式发现、思考、提问,而我们有时却用成人的眼光抹煞了他们的个性。幼儿...

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发布时间:2023-02-02 15:36:36 页数:2
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文章作者:U-1001

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