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幼儿园小班语言《小猪变干净了》活动教案精品教学设计儿童学前班优秀公开课

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小班语言活动《小猪变干净了》教案一、活动目标1.学习故事对话,炼口语表达能力。2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3.理解故事内容,体验表演故事的乐趣。二、活动准备教学PPT,小猪、小白兔、小白鹅布偶。三.活动指导1.活动重点:理解故事内容,体验表演故事的内容。2.活动难点:熟悉故事中的角色,学习对话。四、活动过程1.出示图片,认识小猪,小白兔、小白鹅的特征,激发幼儿听故事的兴趣。提问:有几只小动物长得真可爱,你们知道是谁吗?(小猪、小白兔、小白鹅)提问:这只小猪长得什么样子?(教师注意用故事中的语言:圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答,以下指导方法相同)提问:小白兔长得什么样子?(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看,引导方法同上)提问:小白鹅长得什么样?(红红的帽子,白白的毛,真美丽。指导方法同上) 提问:你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。1.教师完整地把故事讲述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。提问:故事里都有谁?讲了一件什么事?2.幼儿观看木偶表演,完整的欣赏故事,进一步理解故事内容。提问:小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)提问:小白兔是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧,洗干净了我在和你玩)提问:小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)提问:小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩)提问:最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?(走,我带你到河边去洗个澡吧!)提问:小猪变干净了吗?它是怎么变干净的?4.幼儿再次欣赏故事,理解故事主题。提问:这故事里,你最喜欢谁呀?为什么?提问:怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?五.活动结束:我们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘即兴表演故事内容,体验故事的情趣。 教学反思:本次的故事教学活动《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了三条目标:1、学习故事对话,锻炼口语表达能力。2、懂得爱清洁、讲卫生。3、理解故事内容,体验表演故事的乐趣。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:首先是出示小猪的图片,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的。可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题,让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西,吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,接着再完整讲述故事一遍,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。然后幼儿观看木偶表演,完整欣赏故事。最后就是幼儿即兴表演故事,在这环节幼儿不是很大胆的表现,后来经过老师的引导,活动最后很顺利的结束了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。

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发布时间:2023-02-02 15:38:03 页数:3
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文章作者:U-238550

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