小班科学公开课教案《变了变了》含反思

小班科学公开课教案《变了变了》含反思<br />小班科学公开课教案《变了变了》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意<br />动手尝试泡发实验。<br />2.在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操<br />作能力。<br />3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。<br />4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流<br />的兴趣。<br /> <br />活动准备<br /> <br />透明杯幼儿人手一个，盛有热水的水壶若干，木耳、银耳、<br />紫菜等易泡发的食物，小盆若干。　<br /> 　活动过程 <br /> <br />1.师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么?(木<br />耳)请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子?你可以摸一摸、<br /> <br />闻一闻(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的)<br />小结：干木耳摸起来干干的、硬硬的，闻起来还有股香味呢。<br />湿木耳湿湿的、软软的。<br />2.教师：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生<br />了什么使其中一个变的大了，到底发生了什么呢?(木耳泡水<br />变大)老师现在验证到底是不是泡水后变大的。木耳现在需<br />要一定的时间，老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物<br />(银耳、紫菜、腐竹、木耳)，小朋友们自己选择一种试一试<br />他们是不是会泡水变大。<br />分三组，每组 4 人，幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。<br />(注意：水很热注意安全，水不用很满，要注意观察食物的<br />变化)过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、<br />变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发生了什么变化。<br />小结：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。<br />3.师：还有哪些常见的食物泡发后会发生变化呢?(胖大海、<br />海参、干鱼翅，等等)<br />师：恩，小朋友们说了很多，老师这里也有一些不常见的泡<br />发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧!<br />4.幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。<br />师：小朋友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后<br />吃的，比如方便面、饼干等。<br />5.好吃的东西要和别人分享，现在我们带着这些好吃的去和<br /> <br />别的小朋友分享吧!<br /> <br />【活动反思】<br /> <br />自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习<br />的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝<br />试运用做中学的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。<br />变了变了主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对<br />幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但<br />我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不<br />一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑<br />到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、图片、音乐、<br />肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受<br />科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内<br />容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大<br />了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹<br />未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：<br />一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木<br />耳、茶)入手；<br />二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；<br />三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。小百科：变基本意<br />思是形容性质状态或情形和以前不同，更改，变调，变动。 <br />