幼儿园小班健康教育教案《左脚右脚碰一碰》含反思

幼儿园小班健康教育教案《左脚右脚碰一碰》含反思<br />幼儿园小班健康教育教案《左脚右脚碰一碰》含反思<br /> <br />情况分析：<br /> <br />新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮<br />得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。<br />有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。<br />为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我<br />仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和<br />《纲要》的要求设计了这个活动。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和<br />生活自理能力。<br />2、体验自己做事的成就感。<br />3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮<br />助。<br />4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。<br /> <br />教学重点难点：<br /> <br /> <br />分清鞋的左右，能正确地穿鞋。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />鞋宝宝木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜<br />色标记的玩具筐，找朋友碰一碰的音乐磁带。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、导入：音乐游戏找朋友<br />师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小<br />脚也是一对好朋友呢!<br />二、新授<br />1、木偶剧《鞋宝宝》。<br />师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?<br />鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。<br />师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮<br />忙呢?(请一幼儿帮忙)<br />鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。<br />2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。<br />师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双<br /> <br />穿反了吗?它们有什么不同呢?<br />教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝<br />窝，张着嘴在笑呢?<br />3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。<br />(1)音乐游戏碰一碰。<br />师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?<br />老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋<br />子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏<br />碰一碰)<br />(2)送鞋宝宝回家。<br />师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们<br />送回家。)<br />(3)脱下自己的鞋子做游戏碰一碰。游戏结束，迅速穿好鞋<br />子。<br />三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做<br />师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还<br />会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?<br />师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个<br />能干的好孩子!<br /> 教学反思： <br /> 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根<br />据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不<br /> <br />能够体现幼儿对活动的乐趣。小百科：脚，读作 jiǎo或 ju<br />é，汉字一级字 ，最早见于《说文解字》。《说文解字》:脚，<br />胫也。从肉，却声。 造字本义为胫、足的总称，踏步行走<br />的器官;引申为形容词，基础的，作为依据的。 <br />