幼儿园小班教案《装修房子》含反思

幼儿园小班教案《装修房子》含反思<br />幼儿园小班教案《装修房子》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、学习区分物体的大小，并按大小进行匹配。<br />2、认识大小标记，能大胆表达自己在活动中的发现。<br />3、积极参与数学活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。<br />4、发展幼儿逻辑思维能力。<br />5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、大象和老鼠的图片<br />2、大小不同的两座房子<br />3、两扇大小不同的门和窗、大小花朵图形若干<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、创设情境，导入活动。<br />师：森林里住着一对好朋友，看，它们是谁？（出示大象和<br /> <br />小老鼠），你们觉得大象看起来怎么样啊？（大大的），小老<br />鼠看起来怎么样（小小的），大象喜欢大的东西，小老鼠喜<br />欢小的东西，它们都造了一座新房子。<br />二、区分大小，认识大小标记。<br />1、出示两座房子。<br />师：瞧，这就是他们的房子，你们觉得哪一座房子是大象的，<br />哪座房子是小老鼠的呢？为什么呢？（引导幼儿说出因为<br />大象大所以住大房子）<br />2、拿出大小不同的两扇窗户。<br />师：新房子是造好了，可是还没装修呢，我们先帮他们来装<br />上窗户吧，瞧，我这里有两扇窗户，我们应该把哪扇窗户装<br />在大象的大房子上呀？哪扇装在小老鼠的小房子上呀？<br />（引导幼儿说出大大的送给大房子，小的给小房子）<br />3、出示大小不同的两扇门。<br />师：恩，窗户装好了，还有门没装呢，我这里有两扇不同的<br />门，谁来帮他们的房子装上门呢？<br />4、认识大小标记<br />师：你们可真棒，帮它们的房子装修好了窗户和门，房子变<br />得漂亮多了，有两个标记宝宝也来帮忙了，瞧，一个是大标<br />记宝宝，一个是小标记宝宝，你们猜一猜哪个是大标记宝宝<br />哪个是小标记宝宝呢？<br />师：瞧，这个标记宝宝的小手是怎样的？（展开的）这个标<br /> <br />记宝宝的小手是怎样的（放下来的）我们也来学一学标记宝<br />宝的动作吧。你们觉得哪个标记宝宝大哪个小啊？恩，这个<br />大标记宝宝就送给大象的大房子，小标记宝宝就送给老鼠的<br />小房子，你们说对吗？<br />三、操作活动，贴墙纸。<br />1、师：大象和小老鼠真开心，有这么多人来帮他们，可是<br />他们觉得房子还不是很漂亮，希望我们小朋友能再帮帮他们，<br />把他们的房子装修的更漂亮，贴上漂亮的墙纸，每组小朋友<br />的桌上都有一个小篮子，请你们选出一朵大花一朵小花，选<br />好了吗？大大的花送给谁啊？小小的花送给谁呀？开始吧。<br />2、检验，讲评。<br />师：我们来看看小朋友的墙纸贴对了吗？为什么呀？<br />师：大象和小老鼠非常感谢我们小朋友们，他们开心极了，<br />邀请我们下次去他们的新家做客，好吗？恩，和他们说再见<br />吧。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />本次活动在设计上，我的重难点还是比较清楚的，环节也比<br />较清晰，在活动中，孩子们的兴趣也比较高，随着我的引导<br />逐渐掌握和巩固知识点，但在语言的引导上，我缺乏对孩子<br />语言完整性的练习，在小结和归纳时，我的语言组织也稍欠<br /> <br />考虑，另外，在最后一个环节让孩子贴墙纸，由于事先提的<br />要求不够清楚，幼儿在贴的时候将小花都贴的比较集中，使<br />得房子看上去缺少美观性，可做适当修改。小百科：房子指<br />供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。 <br />