小班数学教案《点点虫虫飞》含反思

小班数学教案《点点虫虫飞》含反思<br />小班数学教案《点点虫虫飞》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、感知 5 以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。<br />2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。<br />3、有兴趣参加数学活动。<br />4、体验数学集体游戏的快乐。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容<br />相应数量的食物小图片若干，根据故事（附后）制作的大图<br />书一本，1－5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音<br />乐伴奏带。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、游戏导入激趣。<br />师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧！<br /> <br />（在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地<br />绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或<br />用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好！你真可爱！<br />在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个<br />气氛轻松、快乐而友好。）<br />二、寻找食物感知 5以内的数量。<br />1、师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。<br />师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片<br />（一个苹果一两只梨+三根香蕉+四颗葡萄一五片树叶）。根<br />据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小<br />图片，保证幼儿有足够的活动空间。<br />2、提问：你找到了什么？数数有几个？<br />师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。幼儿啊呜啊呜，将图片<br />放进胸前的兜兜里。<br />（教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一<br />致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，<br />教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出<br />图片中的食物数量，获得成功的体验。）<br />三、欣赏故事拓展对数量的认知。<br />1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧！（幼儿围坐在老师身<br />边）有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪<br />些好吃的东西呢？<br /> <br />2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜<br />猜中，巩固对数量的认知。<br />（色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的<br />提问毛毛虫找到了什么有几个一起来数一数不断引导着幼<br />儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发<br />展。）<br />四、点卡找朋友匹配相应数量的食物。<br />1、师（出示点卡，点子数代表第&amp;times;天），提问：毛毛<br />虫第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天<br />2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，<br />按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。（图片的反面<br />贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在<br />卡纸上。）<br />3、活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴<br />画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角<br />上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。<br />五、毛毛虫变蝴蝶感受快乐。<br />1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着<br />了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅<br />膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。<br />2、师：你们想变蝴蝶吗？让我们也趴在草地上睡一觉吧。<br />（主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀纱巾，解开围<br /> <br />裙。）<br />3、师：宝宝们，醒来吧！看看你们长出翅膀了吗？<br />（幼儿惊奇地发现自己真的长出了翅膀，音乐声中，师生一<br />起挥舞着翅膀飞出活动室。）<br /> <br />【活动点评】<br /> <br />本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事<br />的情境中学习和感知 5以内的数量，避免了数学学习的单调<br />和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学<br />活动的兴趣。<br />活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿<br />系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也<br />成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫吃的各种食物（图片）。<br />操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需<br />求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强<br />幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶<br />的翅膀，让幼儿体验舞动翅膀的乐趣，给幼儿留下深刻的印<br />象。<br />活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师<br />生、生生互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他<br />们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的...