小班美术优秀教案《宝贝在哪里》含反思

小班美术优秀教案《宝贝在哪里》含反思<br />小班美术优秀教案《宝贝在哪里》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.认识面部器官，能准确指出五官的位置。2.喜欢唱问<br />答歌，能随歌曲内容做相应动作。3.学会自我保护,培养幼<br />儿良好的卫生习惯.4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作<br />画的乐趣。5.根据色彩进行大胆合理的想象。 <br /> 活动准备 <br /> 小镜子人手一面.《好宝宝》歌曲磁带。 <br /> 活动过程 <br /> 1、做小手的律动，请幼儿照镜子，找找五官。(1)幼儿<br />照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的宝贝。师:<br />小朋友,今天老师给你们带来一件宝贝,在你们的椅子下面,<br />孩子们拿出来看一看是什么?请小朋友从镜子中看看自己的<br />小脸，你的小脸上都有哪些宝贝?(2)指指宝贝的位置，说说<br />宝贝的名字(眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子)。教师小结：小朋友<br />观察的真仔细，我们的脸上长着耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子、<br />眼睛，这些器官我们叫它们五官。(3)游戏《鼻子鼻子嘴巴》<br />2、问一问、答一答，帮助幼儿熟悉歌词。(1)师：我叫你们<br />好宝宝，你们叫我什么呀?幼儿回答：时老师。(2)教师问幼<br />儿：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?幼儿回答：时老师，<br /> <br />告诉你，我的鼻子在这里。边说边用手指自己的鼻子。(3)<br />将你的鼻子在哪里?替换成你的眼镜(耳朵、嘴巴)在哪里?继<br />续问答。3、完整教唱问答歌幼儿，能随歌曲做相应动作。(1)<br />欣赏歌曲《宝贝在哪里》师：小朋友，我把刚才问答形式的<br />儿歌编成一首好听的歌曲，咱们一块来欣赏一遍。(2)教师<br />随琴声唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。(3)将眼<br />镜、耳朵、嘴巴分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿能随<br />音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。(4)熟<br />悉歌曲后，教师将好宝宝替换成某个小朋友的名字来演唱。4<br />创编(1) 游戏《找宝贝》师：我身体上除了眼睛、鼻子、嘴<br />巴、耳朵以外，还有那些宝贝，请小朋友找一找。幼：小手 <br />小脚(2) 把小手小脚编进歌曲里面师：好宝宝，我问你，你<br />的小手在哪里，幼儿回答：时老师， 告诉你，我的小手在<br />这里。边唱歌边表演。5思想教育 观看视频 眼睛鼻子嘴巴<br />是我们的宝贝，我们应该怎样保护它?幼儿自由发言教师小<br />结：眼睛不能用脏的手或脏的手帕去揉去擦，鼻子耳朵不能<br />用手去抠去挖，这样，细菌小虫就不会进入我们的宝贝里。6<br />玩《贴五官》的游戏听音乐，带领幼儿到室外去玩游戏。 <br /> 活动反思: <br /> 这一学期,我从学前班调入小班工作，由于班级跨度大,<br />我首先对教学目标作了进一步研究,然后再根据目标以及我<br />们孩子的年龄特征进行活动预设.因为小班孩子年龄小,不<br /> <br />能光进行说教,所以在本次活动中,我以游戏的形式贯穿整<br />节课中,首先,我让孩子们自己照照镜子,找一找脸上的宝贝,<br />在这一环节中,孩子们很感兴趣,都拿出镜子在脸上照起来,<br />然后我采用游戏鼻子鼻子嘴巴，让幼儿巩固对宝贝的认识,<br />并准确指出宝贝的位置,这一环节,我及时进行的小结,让孩<br />子们认识五官,知道五官的名称.下一环节用儿歌问答的形<br />式让孩子理解记忆歌词，老师问：好宝宝，我问你，你的鼻<br />子在哪里?幼儿回答：时老师告诉你，我的鼻子在这里,但在<br />活动中我却发现，幼儿虽能根据老师的提问指出五官的位置，<br />但是不能用歌词的要求完整表达。当我的问话好宝宝，我问<br />你，你的鼻子在哪里?刚一结束，幼儿马上指着相应的位置<br />说：在这里、在这里。都把前面的话给忘了说,我经过反复<br />强调,反复的提问,孩子们最后还是做到了,能完整地把话讲<br />完,这也是我在课堂中的一点失误.在这次活动中,由于第一<br />次尝试音乐活动,感觉自己的语言不太精炼,有时出现口头<br />语,由于自己的失误,视频的声音有点低,准备不是充分,在<br />下一次的优质课评选中,我会继续挑战自己,让自己不断创<br />新,使自己在尝试中反思自己,在反思中使自己不断成长.在<br />整个活动中,孩子们激情饱满,非常投入,能够在老师的指令<br />下通过看看、玩玩的形式进行活动.为了避免孩子们一遍一<br />遍的演唱,我将鼻子改成眼睛.嘴巴.耳朵等器官增加孩子演<br />唱的兴趣,同时让孩子们进行了创编,把小手小脚也编进了<br /> <br />歌曲里面,在预设时,我总感觉对于孩子们来说是一个难点,<br />可是与我想象的截然不同,我...