幼儿园小班教案《老鼠阿姨的礼物》含反思

幼儿园小班教案《老鼠阿姨的礼物》含反思<br />幼儿园小班教案《老鼠阿姨的礼物》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1．仔细观察画面，听懂故事内容，对故事充满期待与<br />好奇。2．通过声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与<br />物体多少和材质的关系。3．在猜测中萌发对礼物的期待，<br />体验收获礼物的快乐，知道收到礼物应该表示感谢。4．能<br />分析故事情节，培养想象力。5．愿意交流，清楚明白地表<br />达自己的想法。 <br /> 活动准备： <br /> 课件，糖果，糖果罐。 <br /> 活动过程： <br /> 一、聚焦礼物，激发兴趣。1．引出老鼠阿姨的礼物。<br />老师带来了一个故事，故事里有个新朋友，看看他是谁？<br />（小老鼠）小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫<br />它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿<br />姨早）老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东<br />西你们看见了吗？是什么好东西？（礼物）猜一猜老鼠阿姨<br />为什么要给小动物送礼物？（引导幼儿猜想后放音乐生日<br />快乐小结：原来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。<br />2．数数有几个小动物来拿礼物呢？一共需要几分礼物。听，<br /> <br />来了几个小动物?（4个）（和小动物打招呼，小兔好，小猪<br />好）排在第一个的是谁？谁排在第三个？最后一个是谁呢？<br />来了四个小动物，老鼠阿姨要准备几份礼物?（4份，一起数<br />一数）二、听声音，猜测礼物 1．猜猜，罐子里是什么礼物?<br />小动物们拿了礼物可高兴了。小动物们都问老鼠阿姨，这盒<br />子里装的是什么啊？我们一起来问问老鼠阿姨这盒子里装<br />的是？（幼儿一起说）老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看，<br />只能用（出示耳朵的图片，幼儿说出听的方法）2．第一次<br />听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇晃时响<br />的多。听听，哪个罐子里糖果多?为什么?（教师摇晃红白两<br />个罐子）你怎么知道这个白的多？（白的声音响，声音响糖<br />就多。）老师再摇一次。请小朋友要給多的拍手。3．第二次<br />听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖装满了就摇不出声音<br />了。小结老鼠阿姨说孩子们耳朵真灵。再送两罐糖给你们，<br />这什么颜色？（绿色）。听一听哪个多？怎么这个罐子没声<br />音呢？打开罐子瞧一瞧，到底是哪一个多呢？（绿色的）为<br />什么装满糖的罐子摇起来没有声音呢？（因为太多了，装满<br />了，摇不出声音了。）现在这里一共有几罐糖？第几罐是最<br />多的？（第四罐绿色的最多）。4．第三次听一听，猜一猜哪<br />一罐糖果多，知道软糖的声音小，硬糖的声音大。这一罐糖<br />怎么又没有声音呢？到底是不是空的呢？你看到了？这是<br />什么？（棉花糖）糖装满了没声音的，可是这个也不满怎么<br /> <br />声音这么轻？（因为硬硬的糖声音响，软软的糖声音轻）哪<br />一罐糖多呢？（棉花糖多）这么多糖，一共有几罐了？（一<br />二三四五六，六罐了。）5．哪个罐子里糖最多?老师数，数<br />到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是这一罐最多？三、听<br />故事，分享礼物这么多的糖糖拿回去送给，给谁？（小动物）<br />小猪连忙说：谢谢老鼠阿姨，你真好！小兔子也说：谢谢老<br />鼠阿姨，你真好！小松鼠说：谢谢老鼠阿姨，这句话可好听<br />了，老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖全都送给小动物了，<br />你们想不想要糖呢？你们也要说那句好听的话给我听，什么<br />话？（谢谢老鼠阿姨，你真好）我是老鼠阿姨吗？你们该怎<br />么谢谢我呢？（谢谢老师，你真好！）这些糖全都送给你们，<br />回教室要分给其他宝宝吃的。 <br /> 教学反思： <br /> 在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有<br />的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分<br />辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用 PPT形<br />式播放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一<br />个大箱子）很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，<br />小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环<br />节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就<br />猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，<br />我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响<br /> <br />来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，<br />所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，<br />...