幼儿园小班教案《好吃的葡萄》含反思

幼儿园小班教案《好吃的葡萄》含反思<br />幼儿园小班教案《好吃的葡萄》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，<br />不能吃得太快了。<br />2、尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的<br />想法。<br />3、领会故事蕴含的寓意和哲理。<br />4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。<br /> <br />活动准备：<br /> 多媒体课件、小图书若干 <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、 激趣<br />1、出示葡萄，说说这是什么水果。（引导幼儿从形状、颜色<br />方面描绘葡萄的特征）<br />2、喜欢吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢？<br /> <br />3、出示狗妈妈和小狗（教师讲述图片内容：有一只小狗也<br />很喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。小<br />狗能吃到美味的葡萄可真开心，瞧，小狗正在干什么？小狗<br />是怎么吃葡萄的？我们一起来学学小狗好不好。<br />二、看看讲讲<br />（播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃<br />到肚子里去了。呜呜呜。）<br />1、发生什么事了？<br />2、葡萄核能吃到肚子里去吗?<br />3、如果吃到肚子里去了会怎么样？（幼儿泛讲）<br />（阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头）<br />1、小狗在干什么？<br />2、葡萄核跳出来了吗？<br />3、小狗还用了什么办法？<br />4、小狗一共用了几个办法，成功了吗？<br />（播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜）<br />1、小狗怎么了？那可怎么办？你有什么办法帮助小狗吗？<br />（幼儿为小狗想办法）<br />2、（播放狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄核带出来<br />的。以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了）狗妈妈是怎<br />么说的？那应该怎样吃葡萄呢？<br />三、完整欣赏<br /> <br />借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书<br /> <br />活动反思：<br /> <br />这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合<br />小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简单，<br />但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个<br />挑战。故事中有三幅图片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）<br />对幼儿的阅读技能有一定的要求，因而在活动设计中我将此<br />设为重点。从幼儿活动的情况来看，孩子们对这三幅图片的<br />理解都出现了偏差，特别是第二幅小狗跳及第三幅小狗翻跟<br />头，部分孩子基本不能理解图片的意思，出现此情况与幼儿<br />本身阅读经验的缺乏是相关的，因而活动中我将让孩子自己<br />阅读理解调整为教师指导幼儿阅读，从而帮助幼儿认识图片<br />符号，获取关键信息，理解整个图片的内容。<br />在活动的第二个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿<br />进行自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题小狗会想什么<br />办法呢？自主的选择阅读感兴趣的图片。从幼儿的活动情况<br />来看，孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进<br />行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中给予<br />幼儿足够的自主权，不仅能尊重幼儿的喜好，而且还能为不<br />同能力、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的经验构建<br /> <br />自己独特的阅读感受。当然，由于幼儿阅读经验的贫乏，幼<br />儿在基于自身经验基础上获得的阅读感受可能是零散的、片<br />面的，但幼儿其不同于他人的阅读个性却正是在这种点滴积<br />累中不知不觉地成长和发展起来的。小百科：葡萄是世界最<br />古老的果树树种之一，葡萄的植物化石发现于第三纪地层中，<br />说明当时已遍布于欧、亚及格陵兰。葡萄原产亚洲西部，世<br />界各地均有栽培， 世界各地的葡萄约 95%集中分布在北半<br />球。 <br />