2023年高考英语二轮复习课件（全国通用）-非谓语动词

非谓语动词重难知识点复习,考点回顾,考点一非谓语动词的形式及意义非谓语动词主动语态被动语态意　义不定式一般式todotobedone不定式的动作与句中谓语动词的动作同时发生，或在其后发生进行式tobedoing—不定式的动作与句中谓语动词的动作同时发生完成式tohavedonetohavebeendone不定式的动作发生在句中谓语动词的动作之前完成进行式tohavebeendoing—不定式的动作发生在句中谓语动词的动作之前，并持续反复发生,考点一非谓语动词的形式及意义非谓语动词主动语态被动语态意　义现在分词/动名词一般式doingbeingdone其表示的动作与句中谓语动词的动作同时发生，或基本上同时发生完成式havingdonehavingbeendone其表示的动作先于句中谓语动词的动作发生非谓语动词主动语态被动语态意　义过去分词done——与句中主语/被修饰词为逻辑上的被动关系，表完成,考点一非谓语动词的形式及意义•Volunteeringgivesyouachancetochangelives,includingyourown.志愿服务给你一个机会去改变生活，包括改变你自己的(生活)。•Theyseemedtobetalkingaboutsomethingimportant.他们似乎在谈论重要的事情。•CharlesBabbageisgenerallyconsideredtohaveinventedthefirstcomputer.人们一般认为查尔斯·巴比奇发明了第一台计算机。•Noharmseemstohavebeendone.似乎并没有造成伤害。•SheissaidtohavebeenwritingthenovelaboutNewYorkforyears.据说多年来她一直在写这本关于纽约的小说。•Doyoumindbeinginterruptedwhilestudying?你介意在学习时被打扰吗？•Givenenoughtime,wearesuretodoitwell.如果给予足够的时间，我们一定能把它做好。,考点二非谓语动词作状语的用法1.作目的状语，表示“为了”，可以单独放在句首、句中或句末。如果强调目的性，不定式前也可加inorder或soas，但soasto不能置于句首。•Toincreaselevelsofcommunityservice,someschoolshavelaunchedcompulsoryvolunteerprograms.为了提高社区服务水平，一些学校已经发起了义务志愿者服务计划。•Shecoulddrivetoclassandbehomeintheeveningtohelpwithherkids.她可以开车去上课，晚上可以回家照顾孩子。[全国新高考Ⅰ]•Inordertosupporthisfamily,Mr.Johnsonbegantoplantherbsandvegetables.为了养家，约翰逊先生开始种植香草和蔬菜。•Thebusstoppedsoastopickuppassengers.公共汽车停下来搭载乘客。,考点二非谓语动词作状语的用法2.作结果状语。不定式作结果状语常表示令人意外的结果，常用于下列结构中：onlytodo结果却enoughtodo足够做too…todo太……而不能做so/such…asto…如此……以至于……•Tomtookataxitotheairport,onlytofindhisplanehighupinthesky.汤姆乘了一辆出租车到机场，结果却发现他(要乘坐)的飞机已飞入高空。•Heisoldenoughtogotoschool.他到上学的年龄了。,考点二非谓语动词作状语的用法3.作原因状语。表示喜、怒、哀、乐等情绪的形容词作表语时，后可接不定式作原因状语，用以说明产生这种情绪的原因，常用于这类结构的形容词有sorry,surprised,disappointed,excited,glad,happy,anxious,delighted,pleased,foolish等。•Maggiewasgladtobehomeinherownbed.玛吉回到家躺在自己的床上，觉得非常高兴。•HeboughtabookandwassurprisedtofindapictureoftheartistPierreBonnardsittingonthesamechairinthesamegardenashisfather'spainting.他买了一本书，并意外地(在书中)发现一幅艺术家皮埃尔·勃纳尔的画像，他坐着的椅子和所在的花园，和父亲画中的一样。[全国Ⅱ],考点二非谓语动词作状语的用法4.动词不定式也可以跟在一些作表语的形容词后，构成“主语＋系动词＋形容词＋todo”结构。这类形容词如：easy,difficult,hard,expensive,fit,comfortable,heavy,good,important,impossible,dangerous等，表示主语的特征或性质，不定式和句子主语构成逻辑上的动宾关系，不定式常用主动形式表示被动意义。•Modernmethodsoftrackingpolarbearpopulationshavebeenemployedonlysincethemid1980s,andareexpensivetoperformconsistentlyoveralargearea.追踪北极熊数量的现代方法从20世纪80年代中期才被使用，且在如此大面积的范围内持续采用该方法的成本很高。[全国Ⅰ]•Thebookisveryhardtounderstand.这本书很难理解。,考点二非谓语动词作状语的用法分词包括现在分词和过去分词，现在分词表示的动作与句子主语是逻辑上的主动关系，且含有进行的意义；过去分词表示的动作与句子主语为逻辑上的被动关系，且含有完成的意义。分词作状语用　法作时间状语相当于when,while,before等引导的时间状语从句。作原因状语相当于because,since,as引导的原因状语从句。作条件状语相当于if,unless等引导的条件状语从句。作结果状语常用现在分词表示自然而然的结果。作方式状语或伴随状语表示一个与谓语动作同时发生的次要的(或者伴随的)动作，常用逗号将其与句子主体部分隔开。作让步状语相当于though,although,evenif等引导的让步状语从句。,考点二非谓语动词作状语的用法•TranslatedintoEnglish,thesentencewasfoundtohaveanentirelydifferentwordorder.这个句子被译成英语后，我们发现它的语序完全不同。(作时间状语)•Afewyearslater,stillattractedtothecountry,hereturnedtoUzbekistantowriteanarticleaboutthedisappearanceoftheAralSea.几年后，他仍然被这个国家所吸引。他回到乌兹别克斯坦写了一篇关于咸海消失的文章。[全国新高考Ⅰ](作原因状语)•Used(＝Ifitisused)withcare,onetinwilllastforsixweeks.如果小心使用，一罐可以用六个星期。(作条件状语)•MorehighwayshavebeenbuiltinChina,makingitmucheasierforpeopletotravelfromoneplacetoanother.中国已经建成更多的公路，这使人们的出行变得更容易。(作结果状语)•Writeapoemusing100wordsorfewer.写一首诗，字数不能超过100。[全国新高考Ⅰ](作方式状语)•Onthelastdayofourweeklongstay,wewereinvitedtoattendaprivateconcertonabeautifulfarmontheNorthShoreunderthestars,listeningtomusiciansandmeetinginterestinglocals.我们在那里逗留了一个星期，在最后一天，我们应邀参加了在北岸一个美丽的农场举行的私人音乐会，在星空下聆听音乐家的演奏，并与有趣的当地人见面。[全国Ⅲ](作伴随状语),考点二非谓语动词作状语的用法独立成分含　义frankly/honestlyspeaking坦白说/老实说taking…intoconsideration/account考虑到……totell(you)thetruth说实话comparedto/with…与……相比1.有些分词或不定式短语作状语，其形式的选择不受上下文的影响，称作独立成分。常见的有：•Takingthehighqualityintoconsideration,ourpriceisveryreasonable.鉴于(产品的)高质量，我们的价格非常合理。,考点二非谓语动词作状语的用法独立主格结构是由名词或代词加上名词、形容词、副词、介词短语或非谓语动词等构成的一种独立结构，用于修饰整个句子。独立主格结构中的名词或代词与其后的成分构成逻辑上的主动或被动关系。独立主格结构可置于句子前、句子末或句子中，常由逗号将其与句子主体分开；独立主格结构在句中作状语，相当于一个状语从句。1.名词/代词＋现在分词/过去分词/不定式/名词/形容词/副词/介词短语•Thesituationgettingworse,theyhadtoaskforhelp.形势越来越糟糕，他们只好请求援助。(表原因)•Hewaslisteningattentivelyinclass,hiseyesfixedontheblackboard.他上课专心听讲，眼睛紧盯着黑板。(表伴随),考点二非谓语动词作状语的用法2.with/without＋复合宾语“with/without＋宾语＋宾语补足语”结构在句中常作伴随状语和原因状语。(1)“with＋名词/代词＋现在分词”中的现在分词表主动、进行，或表特征。•Theoldcoupleoftentakeawalkaftersupperintheparkwiththeirpetdogfollowingthem.这对老夫妇晚饭后经常在公园散步，他们的宠物狗跟在后面。(2)“with＋名词/代词＋过去分词”中的过去分词表被动、完成，或表状态。•Itwasapitythatthegreatwriterdiedwithhisworksunfinished.真可惜，这位伟大的作家去世时，他的作品尚未完成。(3)“with＋名词/代词＋动词不定式”中的不定式表将来。•Withyoutolead,ourgroupissuretosucceed.有你领导，我们组一定能成功。(4)“with＋名词/代词＋形容词/副词/名词/介词短语”中的形容词等表宾语的性质或状态。•Withproductionupby60%,thecompanyhashadanotherexcellentyear.产量提高了60%，公司又度过了辉煌的一年。•InAsia,messagingplatformsaregrowingrapidly,withusersinthehundredsofmillions,bothatworkandplay.在亚洲，信息平台正在迅速发展，工作和娱乐领域都有数亿用户。[全国Ⅱ]•Witheverythingready,Bernardstartedoutonhisnewbusiness.一切准备就绪后，伯纳德开始了他的新生意。[全国新高考Ⅰ],考点三非谓语动词作定语的用法1.不定式作定语表示将来的动作。•Ihavealotofworktodo.我有许多工作要做。•Thequestiontobediscussedatthemeetingisveryimportant.将在会议上讨论的那个问题非常重要。,考点三非谓语动词作定语的用法2.不定式常放在某些名词或代词后作定语。如果作定语的不定式是不及物动词，或者不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等，不定式后需要加相应的介词。•Ineedapentowritewith.我需要一支钢笔来写字。特别注意！如果被不定式修饰的名词为place,time,way等，不定式后的介词习惯上可以省去。•Ittookusagestofindaplacetolive(in)．我们花了好长时间才找到一个住处。,考点三非谓语动词作定语的用法3.不定式用来修饰被序数词、最高级或no,all,any等限定的中心词，且与中心词之间为逻辑上的主动关系。•Jackwasthebestmantodothejob.杰克是做这项工作的最佳人选。•Chinahasbecomethefirstcountrytolandaspacecraftonthefarsideofthemoon.中国成了第一个将航天器降落在月球背面的国家。[全国Ⅰ],考点三非谓语动词作定语的用法4.被修饰词是抽象名词时，常用不定式作定语。常见的该类名词有：ability,chance,idea,hope,wish,fact,excuse,promise,attempt,way等。•Pickingupher“LifetimeAchievement”award，proudIrenedeclaredshehadnoplanstoretirefromher36yearoldbusiness.在领取“终身成就奖”时，自豪的艾琳宣布她没有计划要从自己(经营了)36年的生意中退休。[全国Ⅱ]•Aneasywaytobringallworkgenerationstogetheriswithachatplatform.将所有年龄段的工作人员联系起来的一个简单方式是通过聊天平台。[全国Ⅱ]特别注意！不定式作定语时，若句子主语是不定式动作的执行者，则可用主动形式表被动含义；若句子主语不是不定式动作的执行者，则要用被动形式表被动含义。•Shehasasistertolookafter.她有一个妹妹要照顾。(She是lookafter的执行者)•IwanttogotoBeijing.Doyouhaveanythingtobebought？我想要去北京。你有什么东西要买吗？(you不是buy的执行者),考点三非谓语动词作定语的用法1.作定语的及物动词的分词形式有：现在分词、“being＋过去分词”和过去分词。当被修饰词与分词之间为逻辑上的主动关系时，用现在分词；当被修饰词与分词之间为逻辑上的被动关系且表正在进行时，用“being＋过去分词”；当被修饰词与分词之间为逻辑上的被动关系且表完成时，用过去分词。•Whenwegotacallsayingshewasshortlisted,wethoughtitwasajoke.当我们接到电话说她入围时，我们以为那是一个玩笑。[全国Ⅱ](表主动)•Wemustkeepasecretofthethingsbeingdiscussedhere.对于这里正在讨论的事情，我们必须保密。(表被动、进行)•Thewitnessesquestionedbythepolicejustnowgaveverydifferentdescriptionsofthefight.刚才被警察盘问的目击者们对这场打斗进行了完全不同的描述。(表被动、完成)•Theselights,knownasadaptivesignals,haveledtosignificantdeclinesinboththetroubleandcostoftravelsbetweenworkandhome.这些灯，被称为适应性信号灯，已经大大减少了通勤的麻烦和花费。[浙江高考](表被动、完成),考点三非谓语动词作定语的用法2.作定语的不及物动词的分词形式为：现在分词和过去分词。现在分词表示动作正在进行；过去分词只表示一个动作已完成，不表被动。•fallingleaves正在下落的叶子(表进行)•fallenleaves落叶(表完成)•boilingwater正在沸腾的水(表进行)•boiledwater已经烧开的水(表完成),考点三非谓语动词作定语的用法动名词作定语时常置于被修饰词之前，用于说明被修饰词的用途、功能或目的。•awalkingstick拐杖•areadingroom阅览室•asleepingcar卧铺车,考点四非谓语动词作宾语、主语和表语的用法表示下列含义的动词一般接不定式作宾语，请牢记下面的口诀：即decide/determine,learn,want,expect/hope;refuse,manage,wish,pretend;offer,promise,choose,plan;agree,ask/beg,arrange等后一般只接不定式作宾语。此外，afford,aim,claim,fail,threaten等也要用不定式作宾语。•Sheencouragespeopleofallages,especiallyolderpeople,tocultivatetheircuriosityforlife.Grandparents,forexample,canlearntouseGoAnimateandmakeanimationstogetherwiththeirgrandkids.她鼓励各个年龄段的人，尤其是老年人，培养他们对生活的好奇心。例如，祖父母可以学习使用GoAnimate并与孙辈一起制作动画。[天津高考]•Wemanagedtogettotheairportintime.我们设法及时赶到了机场。[《牛津高阶》]•Theproblemofrobocallshasgottensobadthatmanypeoplenowrefusetopickupcallsfromnumberstheydon'tknow.电话推销的问题变得如此严重，以至于现在很多人拒接他们不认识的号码来电。[北京高考],考点四非谓语动词作宾语、主语和表语的用法2.表示下列含义的动词或动词短语后一般接动名词作宾语，请牢记下面的口诀：考虑建议盼原谅，承认推迟还想要。避免错过继续练，否认完成就欣赏。禁止想象才冒险，不禁介意准逃亡。即consider,suggest/advise,lookforwardto,excuse/pardon;admit,delay/putoff,fancy(想要);avoid,miss,keep/keepon,practice;deny,finish,enjoy/appreciate;forbid,imagine,risk;can'thelp(禁不住),mind,allow/permit,escape等后一般只能接动名词作宾语。此外，beused/accustomedto(习惯于),devoteto,gobackto,stickto,objectto,getdownto,payattentionto,can'tstand(忍受),giveup,feellike,insiston,thankyoufor,apologizefor,bebusy(in),havedifficulty/trouble(in)等动词短语后也要用动名词作宾语。•Davidsuggestedsellingyourhouseandcartopaythedebt.戴维建议卖掉你的房子和车来还债。•Thehospitalforbidssmokinginpublicbuildings.医院禁止在公共场所吸烟。•Lydiadoesn'tfeellikestudyingabroad，Becauseherparentsareold.莉迪娅不想出国读书，因为她的父母都老了。,考点四非谓语动词作宾语、主语和表语的用法3.后可接动词不定式或动名词作宾语但意义不同的动词(短语)有些动词或动词短语既可接动词不定式作宾语，也可接动名词作宾语，但表示的含义不同。后接不定式后接动名词regrettodosth.很遗憾要做某事regretdoingsth.后悔做过某事forgettodosth.忘记要去做某事forgetdoingsth.忘记已做过某事remembertodosth.记得要做某事rememberdoingsth.记得做过某事meantodosth.打算做某事meandoingsth.意味着做某事trytodosth.努力/企图做某事trydoingsth.试着做某事can'thelp(to)dosth.不能帮助做某事can'thelpdoingsth.情不自禁地做某事,考点四非谓语动词作宾语、主语和表语的用法3.后可接动词不定式或动名词作宾语但意义不同的动词(短语)有些动词或动词短语既可接动词不定式作宾语，也可接动名词作宾语，但表示的含义不同。•IregrettotellyouthatIcan'tcome.很遗憾地告诉你我不能来。•Hebitterlyregrettedeverhavingmentionedit.他非常懊悔提起那件事。[《牛津高阶》]•IrememberedtolockthedoorbeforeIlefttheoffice,butforgottoturnoffthelights.我记得离开办公室之前要锁门，但忘了要关灯。•Iremembermeetingheratapartyonce.我记得曾在一次聚会上见过她一面。,考点四非谓语动词作宾语、主语和表语的用法4.不定式作动词(短语)learn,decide,know,wonder,show,tell，understand，explain,teach,advise,findout等的宾语时，通常用“疑问词(how,what,where,when,who等)＋不定式”结构。•Becausehedidn'tknowhowtoworkoutthedifficultphysicsproblem,heaskedhisteacherforhelp.因为不知道如何计算出这道物理难题，他向他的老师求助。特别注意！此用法中的不定式的逻辑主语需与句子的主语或宾语保持一致，否则要用宾语从句。•Iwonderhowhesolvedtheproblem.我想知道他是怎样解决这个问题的。•Idon'tknowwhethertheguestwillcometonight.我不知道那位客人今晚是否会来。,考点四非谓语动词作宾语、主语和表语的用法1.不定式作主语，一般表示具体某一次的动作。常用it作形式主语，而将真正的主语(不定式结构)放在句末，以使句子保持平衡。•Toclimbthemountainishardworkbuttogodownthemountainisgreatfun.上山很艰难，下山却很好玩。•Onourwaytothehouse,itwasrainingsohardthatwecouldn'thelpwonderinghowlongitwouldtaketogetthere.在我们去那座房子的途中，雨下得太大了，我们不禁在想，要多久才能到那儿。[全国Ⅲ],考点四非谓语动词作宾语、主语和表语的用法2.动名词作主语常表示抽象的、泛指的概念；也可用it作形式主语，将真正的主语(动名词结构)放在句末。常用于固定句型It'sawasteoftimedoing…；It'snouse/gooddoing…；Itisuseless/nice/worthwhile…doing…；Thereisnodoing…等中。•Usingemojiscanaddhumorandfeeling,keepingintentionclearinwrittencommunications.书面交流时使用表情符号可以增加幽默和感情，保持明确的意图。[全国Ⅱ改编]•Knowingbasicfirstaidtechniqueswillhelpyourespondquicklytoemergencies.掌握基本的急救技能将有助于你在遇到紧急情况时迅速作出反应。•Itisnousecomplainingwithouttakingaction.不采取行动而只是抱怨是没有用的。•Thereisnojokingaboutsuchseriousmatters.这样严肃的事开不得玩笑。,考点四非谓语动词作宾语、主语和表语的用法1.不定式作表语常用来表示将要发生的动作，也可用来表示未来的可能性和假设；但当作表语的不定式仅用来说明主语的内容时，这时的不定式只起到作表语成分的作用，而不具有对未来的假设含义。•Thesolution,ofcourse，wastoplanttreessotheanimalscouldseekshelterduringthedaytime.当然，解决办法是种树，这样动物们就可以在白天寻找栖身之处。[全国新高考Ⅰ改编]•Myjobistocleantheroomseveryday.我的工作是每天打扫房间。,考点四非谓语动词作宾语、主语和表语的用法2.动名词作表语多指抽象的、概念性的动作，可以是多次的、经常性的行为。•Ourjobisplayingallkindsofmusic.我们的工作是演奏各种各样的音乐。3.get,become,look,seem,appear等系动词后可跟分词作表语，过去分词表示被动或主语的状态，现在分词表主动或主语具有的特征。•ThisquotationfromWinstonChurchilltellsusthatweshouldn'tgetdiscouragedrightafterfailures.温斯顿·丘吉尔的这句名言告诉我们，失败过后我们不应该气馁。,考点四非谓语动词作宾语、主语和表语的用法特别注意！remain作“仍然”讲时，其后可接现在分词或过去分词作表语；作“仍须去做，有待处理”讲时，后接tobedone作表语。•Pleaseremainseateduntilallthelightsareon.请留在座位上，直到灯全都亮起。[《朗文当代》]•Itremainstobeseenwhetherthenewlyformedcommittee'spolicycanbeputintopractice.新成立的委员会提出的政策能否实行还有待观察。,考点五非谓语动词作补语的用法1.有些动词或动词短语后接不定式作宾语补足语，即构成“动词/动词短语＋宾语＋todo”结构。常见的这类动词(短语)有：advise建议forbid禁止force强迫want想要cause导致encourage鼓励permit准许allow允许ask要求beg恳求tell告诉order命令；要求persuade说服warn警告require需要；要求teach教remind提醒invite邀请intend打算prefer更喜欢wish希望；想要callon号召；要求waitfor等待dependon依靠•Fatheradvisedmetosaysomething.父亲建议我说点什么。•Iencouragereaderstogototheirlocallibrarywhentheycan'taffordtopurchaseabook.当读者买不起一本书的时候，我鼓励他们去当地的图书馆。[全国Ⅱ],考点五非谓语动词作补语的用法2.下列句型中常用不定式作主语补足语，它们是：主语＋besaid/believed/known/reported/considered/thought＋todo/tohavedone/tobedone/tobedoing/tohavebeendone。•Heissaidtohavebeencheatedinthestreet.据说，他在大街上被骗了。•Theaccidentisreportedtohavekilledtwopeople.据报道，这场事故中有两人丧生。,考点五非谓语动词作补语的用法1.现在分词作宾语补足语时，句中的宾语往往就是其逻辑主语，宾语与宾补之间存在逻辑上的主动关系。•Theyusecomputerstokeepthetrafficrunningsmoothly.他们使用电脑来保持交通畅通无阻。•Listen！Doyouhearsomeonecallingforhelp?听！你听得到有人在呼救吗？2.过去分词作宾语补足语时，表被动、完成，宾补与宾语之间存在逻辑上的被动关系。•Alexandertriedtogethisworkrecognizedinthemedicalcircles.亚历山大努力使自己的工作在医学界得到认可。,考点五非谓语动词作补语的用法1.感官动词see,watch,observe,hear,notice等的宾补有以下形式(以see为例)：(1)seesb./sth.dosth.看见某人/某物做了某事(宾语与宾补之间为逻辑上的主动关系，作宾补的不定式省略了to)•Isawhimleaveafewminutesago.我几分钟前看见他离开了。(2)seesb./sth.doingsth.看见某人/某物正在做某事(宾语与宾补之间为逻辑上的主动关系)•AsIgotcloser,Isawhimkickinghislegsintheairandbreathingheavily.当我走近时，我看见他的腿在空中乱踢，并且呼吸沉重。•Now,Iseemychildrentakingtheirchildrentothelibrary.如今，我看到我的孩子们正带着他们的孩子去图书馆。[全国Ⅱ改编](3)seesb./sth.done看见某人/某物被做(宾语与宾补之间为逻辑上的被动关系)•I'dliketoseetheplancarriedout.我想看到这个计划被执行。,考点五非谓语动词作补语的用法2.常见的使役动词有四个：have,make,let,get，表示“使；让”的含义。常见的使役动词的宾补有以下形式：(1)have/make/letsb.dosth.以及getsb.todosth.表示“让/使某人做某事”，宾语与宾补之间为逻辑上的主动关系。•Theteacherhad/made/letsomestudentsstayintheclassroomafterschool.＝Theteachergotsomestudentstostayintheclassroomafterschool.放学后老师让一些学生待在教室里。特别注意！make用于被动语态时，其后要用不定式作主语补足语。•Hewasmadetoworkdayandnight.他被迫日夜工作。,考点五非谓语动词作补语的用法2.常见的使役动词有四个：have,make,let,get，表示“使；让”的含义。常见的使役动词的宾补有以下形式：(2)“have/get＋sb./sth.＋doingsth.”表示“让某人一直做某事/让某物处于某种状态”。•Thedancer'sincredibleperformancehadtheaudienceonitsfeetclappingfor10minutesattheendoftheshow.在节目的最后，那位舞蹈演员令人难以置信的表演让观众站起来鼓掌达十分钟之久。[天津高考]•Wegotthelawnmowerworkingagaineventually.我们终于又让割草机运转了起来。,考点五非谓语动词作补语的用法2.常见的使役动词有四个：have,make,let,get，表示“使；让”的含义。常见的使役动词的宾补有以下形式：特别注意！havesb.doingsth.用于否定句中，常与can't,won't等连用，表示“不能容忍某人做某事”。•Iwon'thaveyouspeakingtoyourdadlikethat.我不容许你和你父亲那样讲话。,考点五非谓语动词作补语的用法2.常见的使役动词有四个：have,make,let,get，表示“使；让”的含义。常见的使役动词的宾补有以下形式：(3)“have/get＋宾语＋done”有三种含义：表被动动作(主语可能参与了动作，也可能没参与)；让别人做某事(主语未参与动作)；主语遭遇了某事(主语未参与动作)。•Beforedrivingintothecity,youarerequiredtogetyourcarwashed.开车进城之前，你需要洗洗车。•We'rehavingourcarrepaired.我们的车正在修理中。•Hehadhiswalletstolenonhiswayhome.回家的路上，他的钱包被偷了。,考法回顾,考法一考查非谓语动词作状语的用法形　式用　法不定式作状语(1)todo表示目的，相当于inorderto/soastodo(2)onlytodo表示出乎意料的结果(3)常用于“主语＋系动词＋形容词(表情感)＋todo”的结构中作原因状语现在分词作状语(1)表示主动、进行(2)表示自然而然的结果过去分词作状语表示被动、完成,1[全国新高考Ⅱ2021·57]Iwasupsettolearnthatmanyseaanimalseatplasticgarbage,______(think)itisfood.句意为：我很沮丧地了解到，很多海洋动物都吃塑料垃圾，(因为它们)认为(这些)垃圾是食物。分析句子结构可知，从句中已有谓语动词eat，设空处与谓语动词之间无连词连接，故应用非谓语动词形式，且think与其逻辑主语manyseaanimals之间为主动关系，故应用现在分词形式。故填thinking。考法一考查非谓语动词作状语的用法,2[全国新高考Ⅱ2021·58]Idecidedtodosomething______(educate)peopleaboutthisproblem.句意为：我决定做点什么去对人们进行有关这个问题的教育。设空处是不定式作目的状语。故填toeducate。考法一考查非谓语动词作状语的用法,3[全国Ⅱ2020·68]Theyareeasy______(care)forandmakegreatpresents.句意为：它们(竹子)很容易照顾，可以作为很好的礼物。此处为“主语＋be＋adj.＋todo”结构，用动词不定式的主动结构表被动。故填tocare。考法一考查非谓语动词作状语的用法,考法二考查非谓语动词作定语的用法形　式用　法不定式作定语多表示在谓语动词之后发生的动作，表示将来的动作现在分词作定语表示主动、进行过去分词作定语表示被动、完成,[全国新高考Ⅰ2021·63]Thoughitistheonlyunnaturalthingonyourwayupthemountain,stillithighlightsthewholeadventureandoffersaplacewhereyoucansitdowntorestyour______(ache)legs.句意为：尽管这是登山途中唯一的人工造景，但它点亮了整个探险之旅，并且让你有地方坐下来，让酸痛的腿歇一歇。分析句子结构可知，设空处应用非谓语形式，在句中作定语，修饰legs。ache与legs之间是逻辑上的主动关系，应用现在分词形式。故填aching。考法二考查非谓语动词作定语的用法,考法三考查非谓语动词作宾语、补语、主语和表语的用法表语的用法(1)作宾语①有些动词后通常接不定式作宾语，如：decide,determine,learn,want,expect,hope,wish,refuse,manage,pretend,offer,plan,agree,ask等。②有些动词或动词短语后通常接动名词作宾语，如：consider,suggest,lookforwardto,avoid,putoff,admit,delay,fancy,imagine,forbid,allow,mind,finish等。③有些动词既可接不定式也可接动名词作宾语，但有时意义不同，如：forget,remember,regret,mean等。④动词作介词宾语通常要用动名词。,考法三考查非谓语动词作宾语、补语、主语和表语的用法表语的用法(2)作补足语①非谓语动词作宾补的用法：形　式用　法不定式作宾补(1)表示在谓语动词后发生的动作(2)在see,hear,feel,watch,notice等动词后跟不定式作宾补时，省略to，表示动作已经发生了，即动作全部过程已结束现在分词作宾补表示主动、进行过去分词作宾补表示被动、完成含有不定式或分词作宾语补足语的句子变为被动结构时，原来的宾语补足语变为主语补足语。,考法三考查非谓语动词作宾语、补语、主语和表语的用法表语的用法(2)作补足语②with的复合结构中非谓语动词的用法：形　式用　法with/without＋名词/代词＋现在分词表主动、进行with/without＋名词/代词＋过去分词表被动、完成with/without＋名词/代词＋不定式表将来,考法三考查非谓语动词作宾语、补语、主语和表语的用法表语的用法(3)作主语和表语：一般情况下，表抽象的一般行为时多用动名词；表某一具体动作，特别是某一将来的动作时多用动词不定式。,1[全国乙2021·70]Activitiesthererangefromwhalewatchingtohiking(远足)andaccommodationsaim______(have)alowimpactonthenaturalenvironment.句意为：那里的活动有观赏鲸鱼、远足等，且(提供的)住宿力求对自然环境产生较轻的影响。aimtodosth.意为“力求做某事”，为固定搭配。故填tohave。考法三考查非谓语动词作宾语、补语、主语和表语的用法,2[全国甲2021·63]Itispossible______(walk)orbiketheentire14kilometers.句意为：走完或者骑行完整整14千米是有可能的。Itispossibletodosth.是固定句型，意为“做某事是有可能的”。故填towalk。考法三考查非谓语动词作宾语、补语、主语和表语的用法,考法三考查非谓语动词作宾语、补语、主语和表语的用法3[全国甲2021·64]After______(spend)sometimelookingatallthedefensiveequipmentatthewall,wedecideditwastimeforsomeactionandwhatbetterthantorideonapieceofhistory!句意为：在看了一会儿城墙上所有的防御设施后，我们决定是时候采取一些行动了，还有什么比在一段历史中骑行更好的呢！After在本句中为介词，其后接名词、代词或动名词作宾语。故填spending。