心理学培训课件：人格心理学

第一节 人格概述<br />人格&ldquo;personality&rdquo;源于古希腊语<br />&ldquo;persona&rdquo;，本意&ldquo;面具&rdquo;<br />两层意思：<br /> 个人在人生舞台上表现出的各种言行<br /> 面具背后的真实的&ldquo;自我&rdquo;<br /> <br />人格的基本涵义<br /> &ldquo;人格&rdquo;一词来源于古希腊，本意指面具。面具是<br />随人物角色不同而变换，表现角色的特点和人物性<br />格。<br /> 心理学用面具转意为人格<br /> 人格包含两层意思：<br /> 1 个人在人生舞台上所表现的各种言行，为人格的<br />&ldquo;外壳&rdquo;；<br /> 2 个人蕴藏于内的人格特点，即&ldquo;面具&rdquo;背后掩盖<br />着的自我，即人格的&ldquo;内在品质&rdquo;。<br /> <br />心理学中的人格<br /> 人格 (personality) 是指一个人的思维、情绪和行为<br />的特征模式，及其背后隐藏或外显的心理机制 <br />(Funder, 1997)。 它反映了个体在社会与生活环境<br />中一贯表现出的行为模式也就是个体在一般情况下<br />表现出来的稳定而可预测的心理特征。<br /> <br />人格的特征<br />1 人格的整体性<br /> 人格由多种成分构成，具有内在一致性，<br />受自我意识调控。人格的整体性是心理健<br />康的重要指标。<br />2 人格的稳定性<br /> （1）人格的跨时间持续性<br /> （2）人格的跨情境一致性<br />下一页<br /> <br />3 人格的独特性<br />不同的遗传、生活与教育环境形成独特的 <br />心理特点<br />4 人格的社会性<br /> 人格是社会的人所特有的。社会化是一<br />个人在与他人的交往中掌握社会经验和行为<br />规范，获得自我的过程。<br />认知能力特征 （如：认知风格差异）<br />人格是一个人各种稳定特征的综合整体，<br />具有个人思想、感情、意向、行为的独特模<br />式。<br /> <br /> 与 人 格 有 关 的 概 念<br /> 气质、性格与人格概念紧密但易混淆<br />•气质<br /> 一个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性<br />方面的动力特征。<br /> 托马斯、切斯：婴儿气质类型<br />     希波克拉底：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质<br />• 性格<br /> 一个人对现实的稳定态度及习惯化了的行为方式的<br />人格特征。<br /> 包括态度特征、情绪特征、意志特征、理智特征<br /> <br /> 人 格 体 现<br />• 气质<br /> 一个人在心理活动的强度、速度、灵活性、<br />指向性 方面的动力特征<br /> 性格<br /> 一个人对现实的稳定态度及习惯化了的行为<br />方式的人格特征<br /> <br />小 结<br />气质是人格发展的先天基础，无法改变<br />性格是个人后天形成的道德行为特征<br />气质、性格都包括在人格内涵之中<br /> <br /> 人格心理学的简介<br />一、人格心理学研究的对象<br />人格心理学是以心理学范型研究人格的学科<br />人格心理学是以心理学观点研究人格的结构、<br />动力、发展和适应的事实与规律的心理学分<br />支学科<br /> <br />二、人格心理学的主要研究领域<br />（一）人格结构<br /> 用来解释个体差异的概念。<br /> &ldquo;特质&rdquo; &ldquo;类型&rdquo; &ldquo;自我&rdquo; &ldquo;需要&rdquo;<br />（二）人格动力<br /> 个体特征性行为的内在原因<br />（三）人格发展<br /> 个体自出生至老年的整个生命全程中人格特征的表<br />现，随年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程<br />（四）人格适应（评估）<br /> 个体与其生活环境保持和谐状态所表现的行为反<br />应<br /> <br /> <br />人 格 评 鉴<br />1. 会谈<br />2. 自陈量表<br />3. 投射测验<br />4. 心理生理学技术<br />主题统觉测验<br /> 罗夏墨渍测验<br /> <br />人格研究的主要途径<br /> 个案研究<br /> 个案研究法以个体为研究对象，通过访谈、观察、测<br />验等多种方法广泛收集个体的成长史、生活史、家庭关<br />系、生活环境及人际关系等资料，以便对个体的人格进<br />行全面而准确的定性描述。<br /> 优点：对人格现象和人的整体进<br /> 行全面而深入的了解<br /> 局限：不能在实验室条件下验证<br /> <br />人格研究的主要途径<br /> 相关研究<br /> 运用统计方法确定两个或多个变量之间是否存在着相<br />关关系的一种方法。其一般表现形式为研究两个变量<br />是否以某种方式一起出现或变化。<br /> 优点：寻找个体差异与人格特征的关系<br /> 局限：信息在真实性和确切性方面存在问题<br /> 实验研究<br /> 实验法要...