社会心理学培训素材

社会心理学<br />第一节 概述<br /> 1908年，美国社会学家罗斯(E.A.Ross)<br />的著作《社会心理学》，英国心理学家<br />麦独孤（W.McDougall)著作《社会心理<br />学导论》先后出版。这两本著作标志着<br />社会心理学作为一门独立学科的诞生<br /> <br />第一单元 研究对象和范围<br />一、社会心理学的定义<br />（一）侧重于心理学的定义<br />美国心理学家G.W.奥尔波特(G.W.Allport,1954)认为，<br />社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎<br />样受他人的现实的、想像的和隐含的存在所影响。<br />（二）侧重于社会学的定义<br />在侧重于社会学的定义中，具有代表性的是艾尔乌德<br />(C.A.Ellwood,1925)的定义，他指出&ldquo;社会心理学是关<br />于社会互动的科学。<br /> <br />二、社会行为与社会心理<br />（一）社会行为<br /> 社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响<br />的反应系统。它包括个体的习得行为、亲社会行为和反<br />社会行为、人际合作与竞争，群体的决策行为等等。<br /> 社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。<br />勒温(K.Lewin,1936)提出过一个公式：<br /> B=f (P,E)<br /> 其中B&mdash;&mdash;行为，P&mdash;&mdash;个体，<br /> E&mdash;&mdash;个体所处的情境，f &mdash;&mdash;函数关系<br /> <br />（二）社会心理<br /> 社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，<br />是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活<br />动。<br />三、社会心理学家的研究范围<br /> 社会心理学家感兴趣的研究领域非常广泛。<br />一般来说，社会心理学的研究可分为四个层面，<br />即个体层面、人际层面、群体层面和社会层面。<br /> <br /> <br />第二单元 社会心理学简史<br /> 根据美国学者霍兰德<br />(E.P.Hollander,1976)的研究，社会心理学的<br />发展可划分为哲学思辨、经验描述与实证分析<br />三个阶段。<br />一、哲学思辨阶段<br />哲学思辨阶段从古希腊开始，延续到19世纪上半叶。<br />其特点是，根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。<br />二、经验描述阶段<br />这一阶段从19世纪中叶到20世纪初。<br />其特点是，在观察的基础上，对人类的心理活动和行<br />为方式进行客观的描述和分析。<br /> <br />三、实证分析阶段<br /> 这一阶段始自20世纪20年代。<br /> 其特点是，社会心理学从描述转向实证研究，从定性研<br />究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究。<br /> 心理学史上的重要人物<br />勒温&mdash;&mdash;社会心理学之父<br />F.H.奥尔波特&mdash;&mdash;实验社会心理学的奠基人<br /> <br />第三单元 社会心理学的研究方法<br />一、社会心理学研究应遵循的主要原则<br />（一）价值中立原则<br />（二）系统性原则<br />（三）伦理原则<br /> <br />二、社会心理学研究的主要方法<br />（一）观察法<br />（二）调查法<br />（三）档案法<br /> <br />第四单元 社会心理学的主要理论流派<br />一、社会学习论<br />（一）简史<br /> 社会学习论起源于行为主义。<br /> 俄国的巴甫洛夫和美国的华生(J.Watson)是行为主<br />义早期的代表，后来霍尔(C.Hull)特别是斯金纳<br />(B.Skinner)发展了行为主义。<br /> 20世纪50至60年代米勒(N.Miller)、多拉德<br />(J.Dollard)等学者用学习的原则研究人的社会行为；后<br />来班杜拉(A.Bandura)和沃尔特斯(R.Walters)提出了社<br />会学习论（1963）。<br /> <br />（二）学习的机制<br />在社会学习论看来，学习过程大致有三种机<br />制，即联想、强化与模仿。<br />1、联想 2、强化 3、模仿<br />（三）观察学习<br />1、注意过程 2、保持过程<br />3、动作再现过程 <br />4、动机过程<br /> <br />二、社会交换论<br /> 社会交换论是主张从经济学的投入<br />与产出关系的视角研究社会行为的理论。<br /> 它重点强调，&ldquo;人们之间的互动是<br />物质与非物质的一种交换。&rdquo;<br /> 社会交换论形成于20世纪50年代末<br />60年代初，创始人是美国社会学家霍曼<br />斯(G.Homans)。<br /> <br />霍曼斯(G.Homans)提出的五个相互联系的普遍性命题：<br />（一）成功命题<br /> 个体的某种行为能得到相应的奖赏，他就会重复这种行为，某一...