教师资格证考试-写作题真题带范文

教师资格考试写作题真题带范文<br />一、写作题 (20分)<br />　　先贤苏格拉底有句名言&ldquo;美德即知识&rdquo;，后人对此提出质疑<br />&mdash;&mdash;&ldquo;道德可教吗 ?&rdquo;请以&ldquo;道德是否可教&rdquo;为话题进行写作。文体不<br />限，诗歌除外。不少于 800字。论道德养成途径<br />　　古希腊教育家苏格拉底将美德与知识等同，由知识的可教而得到美<br />德可教。但是美德又不仅仅是知识，美德可以是&ldquo;知识&rdquo;以外的东西，<br />是一种人们践行道德的&ldquo;见识&rdquo;。这样，美德就不可能仅仅通过德育的<br />说教与学习获得。在《普罗泰戈拉篇》中，苏格拉底也曾提出过&ldquo;美德<br />不可教&rdquo;的命题，这与他的&ldquo;美德即知识&rdquo;前后矛盾。道德究竟可教<br />吗?我认为，道德不是单纯由&ldquo;教&rdquo;得来的，道德是在有教育的环境中<br />养成的。<br />　　我认为道德养成的途径有三条：榜样的树立与环境的习染 ;专门的<br />道德知识的教授 ;基本知识的传授。<br />　　这三条途径的地位是不同的，其中占首要地位的是榜样的树立与环<br />境的习染。由于人的社会属性，无时无刻不处于社会化进程，受到社会<br />各个方面 (如家长、教师、同伴、媒体等 )的影响，社会氛围无疑在个体<br />道德认知和情感体验及价值判断中占重要地位。关怀理论注重人的情感<br />的关注与培养，通过关怀与理解营造一个充满温情和人文精神的环境，<br />经验会在个体的心理发展中起重要作用，使个体更有可能在看待和对待<br />他人时充满温情。<br />　　其次是基本知识的传授。这里的基本知识是指除专门的道德知识以<br />外的知识，并且是指，在学校中进行的有组织地学习知识，既包括学科<br />知识，又包括活动课程知识。虽然各个学科有各自的主要教育目标，但<br />道德教育必然会不可避免地隐含其中&mdash;&mdash;普通课程的学习可以在生理上<br />和心理上给学生造成影响，从而影响其对道德的情感体验。如在语文的<br />学习中，个体常常会沉醉于优美的文字，产生对祖国独特文化的热爱，<br />这种热爱极有可能在社会行为中转化为维护社会公德的言行，体现了一<br />个人的道德。一般知识 (非德育知识 )的学习，可以开阔一个人的眼界，<br />转变其思维方式，使其自然而然处于一种高姿态，从而对社会甚至整个<br />世界有了更深刻的认识和更宏观的把握，而不是只看到表面的、暂时的<br />利害和个人的得失，提高了个人的道德境界。活动课程不仅可以获取知<br />识，同时也把道德实践包含在内，使课程的道德教育功能更全面。<br />　　再次为道德知识的教授。道德知识偏重于&ldquo;教&rdquo;而非&ldquo;育&rdquo;，是对<br /> <br />社会行为规范的总结与体系化，是独立的德育过程。这种专门知识自成<br />体系，是有意的研究结果，对于培养受教育者的道德意识、规范受教育<br />者的行为有一定作用，但易流于教条主义和口号化，使人产生厌烦甚至<br />抵触情绪。<br />道德是每个人应追求的品质，但道德的养成不是一朝一夕的事，而<br />是一生要做的功课。学校是学生的主要活动场所，对于学生的道德养<br />成，学校应提供良好的氛围，不但要在知识传授、课程设置以及学校氛<br />围营造上下工夫，而且要给学生道德发展创造适宜的环境。<br />论教师的角色<br />当前，新一轮课程改革已经在全国深入地实施，那么新课改应该怎<br />样落实雀课堂教学中 ?教师的角色将怎样定位 ?教师如何才能扮演好自己<br />的角色呢 ?<br />教师的角色是什么呢 ?古人云： &ldquo;师者，所以传道、授业、解惑<br />也。&rdquo;这就将教师定位于知识的权威者。在我们眼中最经典的教师形象<br />就是一位满腹经纶的长者。课堂上这位长者总是引经据典侃侃而谈，学<br />生要么凝神倾听，要么低头记录。教室里除了教师的声音之外，一片肃<br />静⋯⋯尽管这么多年来一直在讲实施素质教育，但常常是教师们一面喊<br />着素质教育的口号，一面原有的教师角色定位和课堂模式依然如旧。新<br />一轮课程标准的实施，使教师的角色正经受着前所未有的冲击， 要求<br />教师在新一轮课改中快速地转变观念，进行角色的转换。<br />教师作为课程改革的主力军，是课程实施的主体。因此，课程改革与<br />教师的关系相当密切，教师可以说是课程改革成败的关键。那么，在新<br />课程标准下教师应该转变哪些观念呢 ?<br /> &ldquo;课程是活动，是经验。 &rdquo;这是新一轮课改强调的课程理念。其特点<br />为：课程是人的各种自立性活动的总和，学习就是学习者在与活动对象<br />相互作用的过程中获得经验，并实现自身发展的活动...