2021年教师怎样上好一堂课心得体会5篇

2021年教师怎样上好一堂课心得体会 5篇<br /> 教师怎样上好一堂课心得体会 1<br />上课是教学工作的中心环节,在学校教育中,培养人才是目的,教学是中心,<br />课堂是关键,质量是生命,效率是灵魂。新一轮的基础教育课程改革在我国已经开始进入全面实<br />施阶段，这给我们的教师带来了巨大的挑战和机遇。面对新的课程改革，不光需要有改革意识的<br />教师认真研读，接受各种教师培训，从而体会新课程标准体系中所包含的思想，树立正确的教育<br />观。但教师最重要的是根据新课程标准的要求，改变自身的教学行为，迎接新的挑战。《我们怎<br />样上好课》围绕着新课程背景下上课和课后的系列工作呈现课程教学中的变化。<br />实施新课程，当我们&ldquo;走进新课堂&rdquo;的时候，才可以说真正&ldquo;走进新课程&rdquo;，当我们通过&ldquo;新课堂&rdquo;<br />来展示&ldquo;新课程&rdquo;的时候，才可以说，真正实施了&ldquo;新课程&rdquo;。那么，课程教学也就是我们所说的上课<br />就成了实现新课程最重要的&ldquo;生命线&rdquo;。现就本年度学习总结工作如下：<br />教师上好一堂课，需要多方面的素养。教师要在正确的教学理念指导下，<br />遵循教学活动的规律，把握教学内容的特点，有效地激励和引导学生学习;教师要善于对复杂<br />多变的课堂情境和开放灵活的教学过程进行科学的调控，要运用恰当的教学行为方式和教学艺术<br />促进学生最佳发展。可见，在新课程中如何<br />运用新思想、新理念改变我们的教学行为，已成为我们的一项重大的研究课程。<br />一、从注重智力的发展转向关注学生的能力的发展<br />回顾这些年来教学所走过的路，让学生掌握牢固的知识体系，从而最大限<br />度的发展学生的智力。当代学科教学应着力于学生整体能力水平的提高，其最大的特点不是<br />一味的把书本上知识教给学生，而是通过书本上知识、技能的传授，最大限度地发展学生的能力。<br />传统学科教学中注重的是知识的传授和智力的发展。新课程改革要求教师<br />以学生为主体，全面发展学生的能力。学科教师突出培养学生的创新和实践能力、收集处理<br />信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力。另外还要求让每<br />个学生拥有健康良好的情感态度，树立正确的人生观和价值观。从而实现全体学生的发展，以及<br />学生个体的全面发展。<br />二、让学生主体地位在教学行为中得以充分体现<br />曾记得叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，&ldquo;最要紧的是看学生，而不<br />是光看老师讲课。&rdquo;一堂课究竟怎么上传统学科教学中教师是课堂的主宰，教师领着学生去学。长<br />此以往，学生习惯了被动地去学习，成为思维上懒惰者。显然，这种以教师&ldquo;讲&rdquo;为中心的学科教学，<br />没有充分发挥学生学习的主观性和能动性，是不利学生的潜能开发和身心发展的。因此，我们可<br />以通过让学生自主探索、合作交流与实践，我们就会发现学生不但能够创造性的解决这样的问题，<br />而且能够让学生更好的掌握知识。<br />用现代教育思想来看，不仅要看教师教得如何好，而且要看学生 学的怎么样。而且要从学生<br />如何学这个出发点上来看教师怎样实施教学行为。<br />三、重视学生的学习过程，努力培养学生多种思维方法<br />重学生学习的结果轻视学习过程，这是传统课堂教学中的弊端。教师在传统教学中，只重视<br />知识的结论正确与否，缺少对学生的学习全过程的发掘，导致学生思考问题的方法的匮乏，同时<br />有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程，而让学生去重点背诵&ldquo;标准答案&rdquo;。只注重结果的做<br /> <br />法导致学生学习知识的一知半解，似懂非懂，很明显降低了学生学习新知的质量。有的教师喜欢<br />直接告诉学生结论，并要求学生马上应用这种结论，再去解答各种变式题，出现严重&ldquo;消化不良&rdquo;，<br />加重了学生学习负担。<br />重视学生学习的过程就是教师在数学教学中把重点放在揭示各个知识形成的方法，展示学习<br />新知识的思维过程，让学生通过感知&mdash;&mdash;概括&mdash;&mdash;应用的思维过程去发现真理，掌握规律。使学生<br />在教育教学过程中发展多种思维方法和多样的有了多个模式学习方式。学生既增长了知识，又发<br />展了思维能力。<br />四、课堂教学中改革评价学生的方法<br />让学生全面发展，并不是让每个学生，及其每个方面都要按统一规格平均发展。新的课程标<br />准要求每个学生学习有价值、必要的东西，以及不同的人在知识上得到不同...