小学教师帮扶工作心得体会

小学教师帮扶工作心得体会<br />小学教师工作心得 1<br />一年来，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实<br />际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新<br />课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措<br />施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总<br />结如下：<br />一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念<br />1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目<br />标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新<br />的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，<br />解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的<br />&quot;洗礼&quot;。<br />2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到&quot;一切为了人的发展&quot;的教学理念。树立了<br />学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学<br />生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的<br />理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的<br />培养与发挥，收到了良好的效果。<br />二、教学工作<br />教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好<br />新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资<br />源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：<br />(一)发挥教师为主导的作用<br />1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握<br />难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经<br />验教训。<br />2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生<br />为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。<br />3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常<br />向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的<br />方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。<br />4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，<br /> <br />以便在辅导中做到有的放矢。<br />(二)调动学生的积极性。<br />在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不<br />同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学<br />手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。<br />让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变&quot;要我学&quot;为&quot;我要学&quot;，极大地活跃了课<br />堂气氛，相应提高了课堂教学效率。<br />(三)做好后进生转化工作<br />作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，<br />对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进<br />生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方<br />面抓好后进生转化工作：<br />1、用发展的观点看学生。<br />应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。<br />2、因势利导，化消极因素为积极因素。<br />首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生<br />也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该<br />在稍有一点进步时得到老师的肯定。<br />3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到&quot;真诚&quot;二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，<br />一旦学生发现&quot;有假&quot;，那么教师所做的一切都会被看作是在&quot;演戏&quot;。其次做到&quot;接受&quot;，即能<br />感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错<br />误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到&quot;理解&quot;...