学习有效教学心得体会精编范例【三篇】

　　学习有效教学心得体会【一】<br />　　开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改革的热潮，最近我又<br />在网上观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感受到杜郎口精神的实质就是充分激发了学生<br />对学习的渴求*，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。<br />　　杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，<br />走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正像杜郎口人说的那<br />样&ldquo;主动是学习之本，活跃是课堂之魂&rdquo;。<br />　　(一)新课改与教师、学生一起成长<br />　　在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，有人说&ldquo;换的<br />不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革!&rdquo;什么都是新鲜的：排了几十年的课桌太死板<br />了，要排成&ldquo;圆周会议&rdquo;形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有个性化，课<br />堂是学生的&hellip;&hellip;。校长教师在一起，听讲座、提问题，激昂的转变观念、互动、自主学习、<br />探究&ldquo;用教材教、而不是教教材&rdquo;&hellip;&hellip;，很多以前看上去是不可动摇的，没有丝毫怀疑的，<br />颠扑不破的教育真理、教育信条就要重新审视和反思，要注入新的诠释了。许多新鲜的词句<br />&ldquo;自主、快乐、高效&rdquo;如急风骤雨，容不得你半点犹豫就劈头盖脸而来，看着大家突然忙碌<br />起来，我的压力骤然而升：不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰!<br />　　容不得半点犹豫，带着&ldquo;自主、快乐、高效&rdquo;的新理念用于课堂实践,让孩子们自主,让<br />孩子们快乐,让孩子在自主快乐中实现课堂学习的高效。几节课下来，看着孩子们乱哄哄，孩<br />子们自主快乐了,一节课下来，体会只有一个字：乱!刚刚涌起的一点激情也逐渐冷却下来。<br />难道新课改就是乱，乱就是新课改?我疑惑了：难道这就是课堂教学改革?不，课改决不是这<br />样!是不是哪里做不到位呢?通过实践，渐渐地，我的思维变得开阔了，对课改的理解逐渐拨<br />云见日：我之所以茫然，是因为把课改想得过于神秘而无法企及;之所以感觉乱，是自己的思<br />维还定格于传统的教学模式之中，从心理上还没有彻底的接受新课改的教学模式。其实，课<br />堂教学改革只是一次契机，它就是我们一直在做，而且从未间断过的追求，只是一些更富学<br />识的人将它完整的归纳并积极推广的教育理念。它并不清高，也不像我们想象中的那样不可<br />能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快乐、高效的!<br />　　契诃夫说过：&ldquo;书知识如果没有经过教师心灵的加温，传授越多，学生将变得越冷漠、<br />越无知&rdquo;。教学中，我深深地会到课堂教学改革会让教师轻松，让学生快乐;课堂教学改革改<br />变了学生的学习生活，也改变教师的教学生活。课堂教学改革中学生可能会改变他们的一生，<br />新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与课堂教学改革同行，将与学生共同成长。<br />　　(二)多听听学生的心声<br />　　师生之间多多交流，会提高课堂的教学质量,也是课堂教学改革信息的反馈，多听学生的<br />心声，更能收到意想不到的效果。对此，我深有感悟。<br />　　一次课上，一个学生怯生生地对我说：&ldquo;老师，咱课上能不能换位呀，我喜欢和某某一<br />起做作业。&rdquo;原先也有很多同学希望这样，但我都没允许过，怕他们在一起光知道玩耍，但看<br />着他渴望的眼神以及新课堂教学改革对课堂教学要求就是让学生自主，于是便微笑着点了点<br />头说：&ldquo;老师满足你的要求!&rdquo;他听后非常高兴，2个人合作的非常愉快，作业做得非常优秀<br />和成功。等课上了一半的时候，我表扬了他的进步。这下可不得了了，好几个同学说都愿意<br />自由组合，我一想这样课堂不就乱套了呀，等换完座位就该下课了，我就没答应他们的要求。<br />等下课铃声一响，我刚走出教室，感觉一个&ldquo;小尾巴&rdquo;跟了上来，回头一看，马佳璇怯怯地<br />问我&ldquo;老师为什么同意他换座位，不同意我们换，老师是不是不喜欢我们呀?&rdquo;一句话问的我<br />语塞，我赶紧说&ldquo;不是，不是，我怕换位耽误大家的作业时间，下次上课之前可以提前换好<br />就可以了，OK?&rdquo;<br />　　这，给了我一个小小的启发：如果在课堂上安排自己的合作伙伴一起创作，能激发孩子<br /> <br />们的创作热情，而且还能培养他们的团体合作意识，(而现在的孩子在生活中恰恰缺少的就是<br />合作精...