校本教研心得体会范文集锦

　　【篇一】<br />　　在学校领导和教研组长的指导下，本人用心参加学校组织的教研<br />活动，结合新课程的特点，确立了&ldquo;激-情课堂&rdquo;为主题的教研活动。<br />经过 3个多月时光，我用心参加理论学习、群众备课、同课异构式上<br />课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定资料。本人<br />作为本年级组的一名成员，自始至终用心参加。现将本次教研活动状<br />况简单小结如下：<br />　　一、透过校本教研，大大提高了理论水平。<br />　　校本教研是教师自身发展内存的必然要求和途径之一，教师是直<br />接的受益者，教师的用心主动的个性化教研就来源于校本教研，教师<br />要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教<br />师个人要用心投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研<br />水平。<br />　　二、透过校本教研，切实提高了课堂教学水平。<br />　　在活动中，我们进行了群众备课、上课和交互式评课，虽然我们<br />的课不算是很完美，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真<br />实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮<br />点与不足之处，在分析他人之课，改善自我之课，再去第三课堂中加<br />以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改善之中，对提高<br />自我的课堂教学水平起着很大的帮忙。我个人认为，对自我教学最有<br />帮忙的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会<br />有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的发展。名师的课，我们要<br />学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花<br />样;我们此刻真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，<br />真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是提高教学水平最为<br /> <br />直接、最为有效的途径。<br />　　三、透过校本教研，有效促进了自身专业的发展。<br />　　随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动<br />研究的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一<br />个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对自身教<br />学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经<br />验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促<br />进了自身专业的发展有效的办法。<br />　　校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力<br />平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教<br />学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。<br />教研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、大众化，不知不觉中，教<br />研已成为了教师教学中不可或缺的重要资料，每一次的授课不再是教<br />师一个人的冥思苦想，成为了众多教师智慧的结晶。<br />　　【篇二】<br />　　本学期在上级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下。圆<br />满地完成了本学期的各项教研任务，现将工作心得如下。<br />　　一、指导思想<br />　　为了真正让素质教育走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破<br />口和重中之重，切实改善教研工作，构成浓厚的教研氛围，为实现教<br />学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。<br />　　二、加大培训工作<br />　　1、培训目标<br />　　透过校本培训，解决学校，教师所面临的具体实践问题，改善学<br />校的教育教学，不断提高学校的办学水平和教师的教育教学潜力，从<br /> <br />学校实际出发，限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动<br />教师主动学习，自我完善，自我发展，建设一支师德高尚，素质优秀，<br />业务精良的科研型、创新型教师队伍，促进学校的全面、整体发展。<br />　　2、培训思路<br />　　确立&quot;人人为本，科研兴校，理念治校，质量立校。&quot;的思路。把<br />过去的工作加以改善，把教研活动的形式和方法作大胆的创新。<br />　　三、主要工作<br />　　(一)、狠抓学习与交流<br />　　针对教师的理论功底还很薄弱的现状，工作中，我们采取了如下<br />形式进行学习。<br />　　1、形式上群众学习和个人学习相结合，理论学习，培训与课堂教<br />学实践相结合。<br />　　2、资料上除学习外，还要求教师有针对性地学习新的教学理念，<br />阅读有关教育教学的杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教<br />学方法。<br />　　3、加强教师之间的交流，利用教研活动经常组织教师对新教育教<br />学理念和新的教法进行交流，共同解决课堂...