精选幼儿教师转岗国培心得体会

幼儿教师转岗国培心得体会<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />幼儿教师转岗国培心得体会<br /> 我很荣幸能参加本次的幼儿教师培训学习。通过这几个<br />月的培训学习，我从中学习到了很多知识，使我对幼儿教育<br />教学观念有了更多新的认识。下面是由小编带来的有关教师<br />国培心得体会 5篇，以方便大家借鉴学习。 <br /> 教师国培心得体会 1 <br /> 通过学习，我感悟很多。深深感受到，学前教育是专业<br />性很强的学科，作为幼儿教育工作者，不能画地为牢，目光<br />短浅，不能只盯着幼儿教育，只做井底之蛙。我们要与时代<br />同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，及时捕捉生活的脉搏，<br />博学善思，用我们无穷的智慧与爱心，陪伴孩子们快乐成长。<br />孩子是初升的太阳，是祖国的未来，&ldquo;少年强则中国强&rdquo;，而<br />我们的工作就是培养这些祖国的未来栋梁，在他们受教育最<br />关键的启蒙阶段，给予他们最需要、最科学的照顾和关注。 <br /> 通过学习，我的教育教学观念获得了前所未有的大转变：<br />学习让我了解了《纲要》与《指南》的相互支撑、正确认识<br />了教与学的关系、幼儿园活动区课程实施策略等;东北育才<br />幼儿园、皇姑区实验幼儿园、南宁幼儿园、沈政幼儿园的参<br />观与学习，更是让我们零距离、全方位的了解国家级优秀园<br />所的办园理念与策略，为我们将来的发展提供了丰富的经验<br />和鲜活的实例。 <br /> 皇姑区实验幼儿园的特级教师__x，为我们阐述了她在<br /> <br />成长中的感悟。读书，是她的生活方式。腹有诗书气自华，<br />是她追求的目标;乐于学习，是她的工作写照。简单质朴的<br />语言，为我们生动再现了红梅老师一线工作中的情景与解决<br />问题的方法;让我们在红梅老师的侃侃而谈中，了解了皇姑<br />区实验幼儿园的园本文化与内涵发展。乐于学习、勤于学习、<br />善于学习，是红梅老师对我们所有听讲教师的衷告。只有不<br />断的学习，自身才会不断的发展、成长，优秀直至卓越。 <br /> 沈阳师大，十天学习，这里的专家循循善诱，这里的老<br />师细致耐心，让我们每一个学员都为之感动和高兴;治班严<br />谨又知性风趣的杨老师是大家的最爱，杨老师不仅在学习和<br />生活上无微不至的关心和照顾我们，还义务的为我们做导游<br />解说员。在参观园所的路上，耐心、细心的为我们来自全国<br />各地的老师讲解沈阳的风土人情与社会发展。 <br /> 最后，借用王小英教授的一句话来结束我的国培感悟：<br />动心动情的教育，才是最好的教育!杨老师，做到了，沈阳<br />师大，做到了! <br /> 教师国培心得体会 2 <br /> 经过半个月的培训和网上学习，我觉的自己无论在思想<br />上，还是在理论上，都有许多的提升;无论在教育上，还是<br />在教学上，都有许多的收获。对照自己以往的工作，我感到<br />还有许多不足，还有许多有待改进的地方。 <br /> 一、教育教学方面 <br /> <br /> 我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认<br />为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实则不然，<br />因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则<br />意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、<br />受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成<br />为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。 <br /> 二、家园共育方面 <br /> 要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，<br />仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。<br />过去，我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作，通<br />过培训，使我认识到：家长对幼教工作不是支持与配合，而<br />是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。建<br />立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前<br />提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。林园<br />长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验。如成<br />立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长教师、<br />家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同<br />记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，一定<br />要把家园共育工作做到实处。 <br /> 三、师德修养方面 <br /> 教育质量的高低，取决于教师素质的高低。良好的师德<br />乃教师最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老<br /> <br />师的权利...