精选小学语文教师听课学习心得

小学语文教师听课学习心得<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />小学语文教师听课学习心得<br /> 前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活<br />动。听了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。　用一句<br />古话&ldquo;授人以鱼不如授人以渔&rdquo;最能概括我的体会，下面是<br />由小编带来的有关听课心得体会 5篇，以方便大家借鉴学习。 <br /> 听课心得体会 1 <br /> 这次学校组织听课，我踊跃的参与了。作为小学四年级<br />的一名语文老师，我自知自己的能力，也很清楚自己应该去<br />改进的地方。所以每当遇到一些可以学习的活动时，我都会<br />争取，我也会积极参与。这次很荣幸可以去听老师的新课，<br />老师在我们学校语文教师中，是一个非常有能力，有涵养的<br />老师，我很崇拜他，也很羡慕他对语文这门课程的热爱。所<br />以这次听课环节中，我也有了很多不同的感受，也明白了教<br />师对于孩子们的重要性，更是明白了这份事业身上原本佩戴<br />的光辉。 <br /> 在这次听课过程中，有几个点让我印象非常深刻。首先<br />是老师对学生是非常温柔的，但是却不乏一种严肃。他给人<br />的感觉非常温暖，如果我以学生的角度来看的话，他大概就<br />是像一名身为教师的父亲，温柔且严格。这让我明白教师不<br />仅要注重自己的教学，首先应该从自己的言语中、形象中直<br />接传递给学生们一种可靠且安全的感觉。我知道这种感觉一<br />时之间是无法搭建起来的，只有凭着时间的慢慢积累，才有<br /> <br />可能去实现。所以我今后每天的工作中都会好好的去为这一<br />个目标做铺垫，争取能够在个人形象丧直接给予孩子们一种<br />安全感和值得信任感。 <br /> 其次老师在讲解课文的时候，思维逻辑非常清晰，这可<br />以看出来老师语文教学的长期积累，也可以看出老师本身的<br />业务能力，我作为一名教师，当时都听得非常认真，很有投<br />入感。这让我有些自愧不如，回想我平时教学中，总有孩子<br />课上不认真，注意力不集中。这样一对比，我也就更加清楚<br />了自己要改正的方向了。教学中逻辑很重要，孩子们也是跟<br />随我们的引导而前进的，我应当争取让孩子们在学习之中也<br />培养出自己独立的逻辑能力来，在引导的过程中也要学会放<br />手，让他们独立行走，拥有自己的独立思维，这才会让他们<br />逐步走向一个更好的未来，拥有一个更好的学习习惯和思维。 <br /> 第三，老师在和学生们互动的时候，并没有太多的紧张<br />感。我听过很多人的课，大多老师在和学生们互动的时候，<br />很多学生会比较的局促不安，一是害怕面对老师发言，其次<br />是害怕自己发言错误丢脸。这些心理我也不是不知道，但是<br />老师却用一种非常那个巧妙的方法解决了这个难题，他用学<br />生之间合作的&amp;39;方式，彼此交流，互问互答。而教师也就<br />是一个辅助作用，这样的话对孩子们的心理压力也会有所减<br />少。所以从这些角度上来看，老师的教学是值得学习的，同<br />时我也要更加注重对教学的研究，多花一些精力，多花一些<br /> <br />时间，或许就能够抵达想去的地方。 <br /> 听课心得体会 2 <br /> 《七颗钻石》是俄国作家列夫&middot;托尔斯泰的一篇童话。<br />这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，从水罐的一次次变<br />化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时引导学生感知<br />童话丰富的想象力，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂<br />得关心别人，用爱心对待生活是本文的`意图所在。这堂课<br />的教学较好的抓住课文的主线，引导学生走进文本，进行朗<br />读、想象与感悟，确保了课堂教学的有效性。 <br /> 一、抓住主线，走进文本 <br /> 老师在一开始就抛出了：这个水罐给你留下了什么印<br />象?(神奇)从哪些地方发现它的神奇?这样两个问题，虽然简<br />单，可是却成为后来学生学习课文的主要线索。请同学们快<br />速默读课文，画出水罐发生神奇变化的句子。教师归纳：(1)<br />装满水(2)水没有洒(3)变成银罐。(4)变成金罐。(5)跳出七<br />颗钻石(6)变成七颗星星。这是本文的明线，接着作者围绕<br />这条主线展开教学：为什么水罐会产生这些神奇的变化呢，<br />就让我们一起走进童话故事，去了解水罐变化的真正原因。<br />课堂上，无论是朗读还是想象，都围绕教学的主线展开，为<br />教学重点(暨随着故事情节发展体会逐渐升华的爱心)服务。<br />而文中爱的情感的逐渐升华则是本文的又一条...