精选中学教师教学心得体会202X年精选范文5篇

中学教师教学心得体会 202X 年精选<br />范文 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />中学教师教学心得体会 202X 年精选范文 5 篇<br /> 多少年来在教育教学这一神圣的领域工作，兢兢业业，<br />克己奉公，以后我将会秉乘更为先进的教育理念，为祖国人<br />民的教育事业贡献自己的终身!下面给家分享一些关于中学<br />教师教学心得体会，方便大家学习 <br /> 中学教师教学心得体会 1 <br /> 作为一线的初中物理教师，我的感受就是教学目标更明<br />确了。就物理学科而言，原来的教学目标上，曾出现过两种<br />不良倾向：一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。滔<br />滔不绝一堂课，到头来，学生在物理能力的培养上收效甚微。<br />新的课程标准明确提出了要培养学生的物理能力，一是主张<br />实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。 <br /> 那么，在实施新课程标准时，我们的初中物理教学应注<br />意些什么呢 <br /> 在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的<br />是培养全体学生的科学素养。这不是面向少数学生的精英教<br />育，而是面向全体学生的大众教育，是全面的科学教育，使<br />学生在科学知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等<br />方面得到全面的教育。 <br /> 五个课程基本理念： <br /> 一、注重全体学生的发展，改变学科本位的观念 <br /> 义务教育阶段的物理教育的目的是培养全体学生的科<br /> <br />学素养，而非精英教育。过分强调学科中心或学科本位，将<br />课程设置的重点放在学科的完善上很容易导致学习内容难、<br />繁、偏、旧等，并且物理教学也容易侧重于知识的灌输，这<br />无疑会影响学生学习物理的兴趣，使学生对物理产生为难的<br />情绪。因此在课程设置时，将更多地关注学生的发展需求，<br />适应学生的认知特点等。 <br /> 二、从生活走向物理，从物理走向社会 <br /> 自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横<br />生，初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学<br />习物理分学科课程，因此，该课程的设置应贴近学生的生活，<br />让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律，同<br />时还应将学生认识到的物理知识即科学研究方法与社会实<br />践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的<br />实际应用。这不仅可以增加学生学习物理的兴趣，而且还将<br />培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。 <br /> 三、注重科学探究，提倡学习方式多样化 <br /> 成功的教育要使学生既能学到科学概念又能发展科学<br />思维能力。科学课堂中有效的学习要依靠多种不同的教学方<br />法。如：讲授式、自学式、探究式等。已有证据证明，探究<br />式学习方法是学习科学的一个强有力的工具，能在课堂上保<br />持学习者强烈的好奇心和旺盛的求知欲。新课标从过去单纯<br />强调知识的传承变为全面落实课程的三维目标。于是知识本<br /> <br />身的重要性相对下降，科学探究教学的重要性相对提高。 <br /> 四、注意学科渗透，关心科技发展 <br /> 科学技术的发展为人类带来福音，但同时也带来了一些<br />负面的影响。传统科学教育强调科学的万能、神圣以及不可<br />磨灭的功绩。然而，也正是对科学技术的应用欠缺深思熟虑，<br />我们的星球正面临着如像放射性污染、温室效应、人口膨胀、<br />自然资源枯竭等等问题。面对这些问题，人类开始客观地评<br />价科学和技术的发展，理智的思考科学技术的社会功能，而<br />肩负培养学生科学观的科学教育应重视及时反应科学技术<br />发展状况及其对人类文明的影响，使学生在涉及科学技术问<br />题时，能有意识地从它对社会的正反两反面的影响去考虑，<br />能积极地发表自己的看法。 <br /> 五、构建新的评价体系 <br /> 以往的评价体系在评价内容上过多地倚重学科知识，特<br />别是课本上的知识，忽视对解决实际问题的能力、创新能力、<br />实践或动手能力、良好的心理素质与科学精神、积极的学习<br />情绪等方面综合素质的评定;有关评价指标单一，忽视了个<br />体之间的差异;评价结果则过分强调终结性评价结果，而忽<br />视各个时期个体的进步状况，因此不能起到促进发展的作用。<br />因此，在新一轮课改中，为实现课程目标，必须构建与新课<br />程理念相适应的评价体系。如：1.进行发展性评价。例如建<br />立成长手册(也...