精编教师教书育人心得体会精选5篇

教师教书育人心得体会精选 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />教师教书育人心得体会精选 5 篇<br /> 教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，<br />育人者，必先行为世范。作为一名光荣的人民教师，不仅要<br />具有广博的知识，更要有高尚的道德。下面给大家分享一些<br />关于教书育人心得体会，方便大家学习。 <br /> 教书育人心得体会 1 <br /> 随着我国学前教育改革的步伐加快，教师队伍建设的也<br />必须加快，根据当前幼教的发展趋势，幼儿教师专业化是最<br />热门的话题。重视幼儿教师素质的提高，使幼儿教师专业化，<br />加强教师全园培训是提高幼儿教师地位的途径之一，也是提<br />高幼儿园教育质量的途径之一。因此，在这一年来，我们遵<br />循上级部门的指示，制定我们园本培训的目标，继续开展我<br />园的全员培训工作，现总结如下： <br /> 一、重师德教育，努力塑造一支师德高尚的教师队伍。 <br /> 《幼儿园教师专业标准》要求&ldquo;师德为先&rdquo;，&ldquo;热爱学前<br />教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履<br />行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、<br />责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做<br />幼儿健康成长的启蒙者和引路人。&rdquo;。因此，每年的园本培训，<br />我们也是把师德教育放在第一位，我们奉承&ldquo;德诚于内，礼<br />形于外&rdquo;的师德楷模，知道道德的最高境界是心灵美，只有<br />发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些表面<br /> <br />形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的<br />道德准则与规范，所以，做为幼儿教师，要做一位心灵美的<br />教师。 <br /> 我园把德育教育付予教育实践，开展&ldquo;师德师风建设&rdquo;，<br />以及学期末每位教师要接受家长的师德考评和打分。这样的<br />活动让老师得到了心灵的启迪，真正感受到师德师风的重要<br />性。 <br /> 二、重视理论学习，努力提高教师的理论素质与专业水<br />平。 <br /> 树立教师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与<br />增加专业知识量，每周一次专业知识学习。我们学习《幼儿<br />园教师专业标准》，知道做为幼儿教师的基本理念是&ldquo;幼儿<br />为本，师德为先，能力为重，终身学习&rdquo;，把&ldquo;专业标准&rdquo;<br />做为教师建设的基本依据、教师培训的主要依据、教师管理<br />的重要依据;把&ldquo;专业标准&rdquo;做为教师自身发展的基本依据。<br />了解&ldquo;专业标准&rdquo;从专业理念与师德、专业知识、专业技能<br />等方面去要求教师，因此，我们在进行教师园本培训的时候，<br />也是从这三大块进行培训学习。学习《3-6 岁儿童学习与发<br />展指南》，了解最新五大领域的教育目标与内容，并解读其<br />与《纲要》的不同之处，只有深刻理解了《指南》的理念与<br />内容，在日常教学活动中才可以得心应手，合理设计教学活<br />动，达成教育目标。专业知识的学习，对于提高教师的专业<br /> <br />水平起了重要的作用，因此 <br /> 我们要求教师要做学习笔记、教育笔记，真正做到每学<br />必记，每记必用，学会反思，做个思考型的教师。 <br /> 走出去，学回来。随着国家&ldquo;国培计划&rdquo;的实施，我们<br />感觉到幼教的春天已经来临，沐浴春雨，身心焕然，受益最<br />大的是我们的教师们。本学年，我们幼儿园有 5位老师参加<br />了由瑞安市教师进修学校组织的 90学时集中培训;还有 5位<br />老师参加了同样由瑞安教师进修学校组织的教师心理健康 C<br />证培训;5 位老师参加了远程培训;4 位老师参加了由湖州师<br />范大学举办的关于幼儿艺术领域的培等等。走出去，参观其<br />他省级示范幼儿园，老师们开阔了视野，听了数多幼教专家<br />教授的精彩讲座，我们的知识面广了，知识层次加深了，对<br />幼教的前沿理念了解了，老师们增长了知识，也增加了胆识，<br />对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信，经过全<br />员的培训，老师们更新了教育理念，对本园的课程改革有了<br />共同的认识，改变小学化的教学模式，增加多样化的、以游<br />戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应该是我园以<br />后的园本课程模式。 <br /> 三、加强教师的技能培训与实践。 <br /> 根据我园教师各自能力的不同，采取以老带小、扬长避<br />短、特长发挥等方式分配教师的工作。比如班主任工作，特<br />意培训比较年轻的教师当班主任，而与之...