精编202X年语文老师教学工作总结范文

202X 年语文老师教学工作总结范文<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />202X 年语文老师教学工作总结范文<br /> 语文老师工作总结怎么写?作为一名初中的语文教师，<br />对自己进行总结是一件很有必要的事情，那么好好总结一次<br />吧。下面是由小编带来的有关语文老师工作总结 5篇，以方<br />便大家借鉴学习。 <br /> 语文老师工作总结 1 <br /> 一年来，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，<br />落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为<br />教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重<br />点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课<br />程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质<br />教育，现就将一年以来工作情况总结如下： <br /> 一、思想工作方面 <br /> 本人思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事<br />认真负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以<br />便使自己更快地适应社会发展的形势。热爱教育事业，把自<br />己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守<br />职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同<br />事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能<br />够顾全大局，团结协作。作为老师我更明白，只有不断充电，<br />才能维持教学的活力。这学期有幸有外出学习的机会，通过<br />学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为<br /> <br />自己更好的教学实践作好了准备。 <br /> 二、教育工作方面 <br /> 在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有<br />经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻<br />研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教<br />学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课<br />堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新<br />的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教<br />学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，论<br />文多次获奖、发表。 <br /> 三、遵守纪律方面 <br /> 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、<br />有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处<br />理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、<br />对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的<br />纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不<br />松懈地培养自己的综合素质和能力。 <br /> 四、业务进修方面 <br /> 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教<br />学之余，通过了成人高考并正在进行小学教育专业本科函授<br />学习，另外，还积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒<br />体课件制作，并在课堂中运用了所学。 <br /> <br /> 语文老师工作总结 2 <br /> 作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任<br />这份使命?我深感责任之重大。我觉得，要上好课就应该了<br />解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几<br />点体会如下： <br /> 一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，<br />尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大<br />纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，<br />与作者产生共鸣。 <br /> 二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖<br />于&ldquo;教参&rdquo;，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课<br />文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表<br />达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心<br />思想。 <br /> 三、就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，<br />教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效<br />性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容<br />和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，<br />围绕一个&ldquo;读&rdquo;字，做到以问促读、读必所思，以议细读、<br />读能明理。把学生的自读、教师的.范读、师生的齐读等形<br />式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要<br />精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去<br /> <br />读。杜绝&ldquo;小和尚念经，有口无心&rdquo;的读法。课堂设问要有<br />思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章<br />的关键处、作者的精心构思...