舞蹈教师心得体会5篇

舞蹈教师心得体会 5 篇<br />　　根据情况，我计划下个学期的教学内容减少，主抓学生的舞蹈感<br />觉和舞蹈体态的练习，把自己的速度放慢，争取顾及到上课的每一个<br />学生，接下来在这里给大家带来舞蹈教师心得体会，希望对你有所帮<br />助!<br /> 　　舞蹈教师心得体会 1<br /> 　　有幸参加了本次的舞蹈教学培训，学到了很多认识了很多，受<br />益颇多。通过陈萍飞老师的讲课，让我学会了声势、律动、歌表演以<br />及集体舞的创编;在陈怡老师的课上我学会了欣赏舞蹈中的舞蹈元素;<br />在江玲老师的课上我学会了训练学生舞蹈的基本方法;在南师附小音<br />乐老师的课上我们了解到了现阶段小学生舞蹈教学的教学方法舞蹈<br />是孩子们非常喜爱的一种活动，通过舞蹈教学能培养学生的节奏感、<br />韵律感，全面发展学生的身体素质，增强学生的体质，陶冶学生的性<br />格，是对学生进行审美教育比较理想的方式。舞蹈是一种美的教育，<br />通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们的心田，感染着人们的思想品质<br />与情感。舞蹈教育是一种术，是一种以人体动作反映生活和情感的艺<br />术品。舞蹈教育也是一门综合艺术，具有推动少儿素质全面提高的诸<br />多潜在优势，是孩子们的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手<br />段。<br /> 　　通过这次培训，我知道了舞蹈教学在小学音乐教学中的重要性<br />以及一些简单的创编和欣赏窍门，怎样培养孩子们的表现能力呢?<br /> 　　首先，让学生理解舞蹈音乐，给学生讲解音乐所表现的主题，<br /> <br />分重点、难点来讲解，尤其是把音乐的节奏作为难点，也就是平时所<br />说的&ldquo;和乐&rdquo;。不要抢也不要拖，动作要做得从容到位，使整个舞蹈有<br />张有驰，有起有伏，从容自如。<br /> 　　其次，让学生对照镜子反复练习表情，这样训练不是简单地让<br />学生像照相一样，怎样做最美，而是根据舞蹈情节的需要作出适合表<br />达主题的表情、神态和动作。演员的一颦一笑、一举手一投足都要为<br />整个舞蹈服务。再次，教师讲解非常关键。教师要在整个辅导过程中<br />不断去示范，去讲解动作表情的要领。俗话说：&ldquo;授人以鱼不如授人<br />以渔。&rdquo;舞蹈教师和语文、数学教师一样，要教给学生学习方法，让<br />学生自己去感悟、去发现。另外，训练时要严格要求。作为一个舞蹈<br />教师，首先是队员的&ldquo;班主任&rdquo;，比如说，哪些孩子的素质好，哪些孩<br />子的素质较差，好的要积极培养成领舞或独舞对象，差的要耐心辅导<br />不歧视;哪些孩子比较开朗活泼，哪些孩子比较内向文静;哪些孩子有<br />小脾气，比较娇气等等。教师都要了如指掌。<br /> 　　在今后的教学中，我一定会将这次培训所学到的知识运用到教<br />学中，努力做好音乐教师的本职工作，努力挖掘学生的艺术特长。通<br />过舞蹈教育锻炼和培养学生的群体意识，培育学生的艺术美感，提高<br />学生的欣赏能力，增强他们对生活的积极想象，对生活的热爱和对美<br />的追求。<br /> 　　舞蹈教师心得体会 2<br /> 　　没有学过舞蹈的人都会认为，学跳舞是一件很轻松有趣的事，<br />其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间，俗<br /> <br />话说：&ldquo;台上一分钟，台下十年功!&rdquo;。这个要求对于成人来说都是很<br />难的，何况对于幼儿园的小朋友呢?<br /> 　　为了学好一个舞步，她们就得不断地重复这个简单而又枯燥的<br />动作，而她们的年龄特点又决定了她们的持久性是很差的(与成人相<br />比)，那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生<br />厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢?<br /> 　　第一次上舞蹈课时我非常的盲目，不知道怎么办才好，更没有<br />自信，生怕自己教不好。反复思量之后，选了几首简单的音乐和舞蹈<br />律动，让孩子初步感受舞蹈课的乐趣。课后发现孩子们的音乐节奏比<br />我想象中的要好，但是在动作模仿和协调发面还有许多提升的空间。<br />第二堂课时，我根据她们的年龄特点：从自身的兴趣出发，创设各种<br />情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复<br />练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如：在练习<br />踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了&ldquo;背书包上学去&rdquo;的情景，<br />&ldquo;去果园摘苹果&rdquo;。开始时，用踵趾小跑步去摘苹果，到了果后，放上<br />音乐，最后又以踵趾小跑步的动作回幼儿园。在此情境中幼儿即开心<br />愉快地重复练习着单纯的脚步动...