初中语文老师教育工作心得体会

初中语文老师教育工作心得体会<br />透过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末<br />语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目标。下学期继续探索、实<br />验，总结出适合自己特点的教学方法来。下面是由带来的有关教师工<br />作心得体会 5 篇，以方便大家借鉴学习。<br /> <br /> 教师工作心得体会 1<br /> 时光荏苒，忙碌中 20__年度的脚步已经悄然走远。我们在过去的<br />一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将开<br />始，我们在制定&ldquo;宏伟蓝图&rdquo;的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜<br />来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本年度的工作做简要<br />的汇报总结。<br /> 一、德<br /> 我一贯坚持国家的教育方针，忠诚于教育事业。思想端正，作风正<br />派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱<br />教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自<br />觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事<br />研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，<br />团结协作，顺利完成了各项任务。<br /> 二、能<br /> 为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真<br />地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。&ldquo;脚踏实地，大胆<br /> <br />创新&rdquo;是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新<br />思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。<br /> 三、勤<br /> 一年来，我从不迟到、早退、无事假、病假，认真出席每次升旗仪<br />式。和出操。准时参加每周的政治学习。<br /> 四、绩<br /> 本学期我积极参加校内赛课活动，在准备公开课的过程中我虚心向<br />组内、组外教师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了一节符合自身<br />风格、深受学生喜欢的公开课《奥林匹克风》，为本年度的教学工作<br />添上了一个美丽的音符。<br /> 在学校组织的元旦文艺汇演暨校园十佳歌手活动中，我利用中午休<br />息时间每天给学生排练指导，学生的演唱水平有了很大的提高，获得<br />了全校师生的一致好评。<br /> 当然，由于本人能力有限，工作中还有很多不尽如人意的地方，有<br />待于今后进一步改进。为社会主义教育事业添砖加瓦。<br /> 教师工作心得体会 2<br /> 本学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期，在校领导和各<br />位老师的领导和支持下，在家长的积极配合和耐心帮助下，我顺利地<br />完成了教育教学工作任务，现将本学期工作总结如下：<br /> 一、 成绩总结<br /> 综合期末考试成绩，我和同学们要做的还有很多，教学上、班级管<br />理上，我要走的路还有很长;我们的成绩还有更多进步的空间，书写、<br /> <br />朗读、理解、写作等等方面，我们要做的还有很多。<br /> 二、 工作中的努力<br /> 1.激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。<br /> (一)从语文课堂的氛围上下功夫。<br /> &ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学<br />习兴趣。例如，营造轻松活跃的氛围，让学生一上课就能置身于一种<br />轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。采用激发兴趣、设<br />计悬念，引发思考的方式，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开<br />启学生学习之门。<br /> (二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。<br /> 语文的内容理解、写作手法、修辞手法、说明方法，在很大程度上<br />与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在<br />语文教学中，我引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。同<br />时适时的在课堂上开展学生们辩论，在思维的碰撞中，得到语言的升<br />华和灵性的开发。<br /> 通过辩论，让学生进一步认识，懂得了知识是无穷的，再博学的人<br />也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活<br />跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间正让学生<br />在学习中体验到了自我价值。<br /> 2、重视朗读品评感悟，让课堂教学&ldquo;活&rdquo;起来。<br /> 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的<br />美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引<br /> <br />导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩<br />之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印<br />象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟<br />出语言丰富的...