小学新课标学习心得体会精选5篇

　　【导语】课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育<br />教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教<br />育观念的载体，因此，课程居于教育的核心地位。以下是由 XXX<br />为您带来的《小学新课标学习心得体会精选 5篇》，供您品鉴。<br />　　小学新课标学习心得体会精选(1)<br />　　学习了《语文新课程标准》使我受益匪浅，收获丰厚，<br />感触很多。《新课程标准》强调:让每个学生学会求知、学会<br />做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神。教师必<br />须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文<br />课堂成为学生的乐园。《语文课程标准》有意识地把&ldquo;语文素<br />养&rdquo;凸现出来。新课标学习心得体会。语文素养内涵十分丰<br />富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积<br />累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯<br />的融合。将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和<br />参与社会生活的热情。培养学生具有强烈的责任感和使命感、<br />形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感<br />受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能<br />力和综合运用能力。通过学习我进一步认识到了新课改的必<br />要性和紧迫性。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻<br />研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反<br />思、。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的<br />教学模式，主要将采取了以下几点作法:<br /> <br />　　1、提高自身素质。新课标学习心得体会。首先，必须认<br />真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教<br />育改革等方面的理论，转变传统的教育。在未来的课堂上，<br />知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、<br />教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教<br />科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的<br />知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。<br />教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。<br />因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必须接受继续教<br />育。对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并<br />根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中<br />实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。<br />　　2、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神<br />实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主<br />体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知<br />识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学<br />任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生<br />的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，<br />拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探<br />究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能<br />力。<br />　　3、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编<br /> <br />写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教<br />程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力<br />点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法<br />上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学<br />活动中准确设定教学的重点，找准达到提出的课程目标的落<br />脚点，有效地实施语文教学。<br />　　4、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的<br />实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地<br />灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，<br />把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，<br />提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发<br />课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学<br />科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让<br />学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，<br />接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；<br />鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学<br />语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文<br />素养的整体提高。<br />　　5、充分运用多媒体教学辅助手段。<br />　　为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情<br />境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无<br />法完全达到效果...