听公开课后的心得体会【优选篇】

　　【导语】公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特<br />定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。以下是 XXX心得<br />体会频道整理的听公开课后的心得体会【优选篇】，欢迎大家<br />的参考，更多详细内容请关注 XXX。<br />　　听公开课后的心得体会【1】<br />　　我代表徐汇区向全市小学语文教师上了一堂公开课，意<br />在向老师传达一些二期课改的理念。<br />　　说句实话，二期课改的理念我们都会说，但关键是如何<br />在课堂上体现出来，这就要求老师在上课时，不仅要考虑教<br />学内容的圆满，更要考虑先进理念转变为教学行为的可操作<br />性，也就是我们常说的&ldquo;从备教材到备学生&rdquo;的转变。在这<br />儿，我就想谈谈通过这堂课我的一些启发与收获，让我们共<br />同切磋、学习。<br />　　这堂课主要强调学生的主体参与性，因为学生只有主动<br />参与才能获得发展，而发展又应当首先体现在创新精神的树<br />立和实践能力的提高，因此，我们采取了以下教学策略：<br />　　一、创设情景，&ldquo;疑&rdquo;中求&ldquo;新&rdquo;<br />　　&ldquo;疑&rdquo;即质疑问难，古人云&ldquo;学贵有疑&rdquo;，&ldquo;学则须疑&rdquo;，<br />疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的开始，也是探求<br />新知的动力。进一步说，疑是创新的开始，也是创新的动力。<br />因此，在教学过程中教师要鼓励学生大胆质疑，主动探索，<br />创造性地释疑。<br /> <br />　　就拿《爸爸和书》这堂公开课来说吧，在学习新课之前<br />我就安排学生质疑。学生开始提出的问题多为&ldquo;‘珍宝’什<br />么意思&rdquo;等这样的表层问题，而在课堂上，经过深入思考后，<br />学生进一步提出了&ldquo;‘我’为什么会视这么一本又薄又破旧<br />的书为珍宝&rdquo;这样较有价值的问题。而我在教学时则就以此<br />为突破口，引导学生采用&ldquo;联系上下文，边读边思&rdquo;的方法<br />来解决这一疑问。<br />　　二、尊重主体，&ldquo;放&rdquo;中寓&ldquo;新&rdquo;<br />　　&ldquo;放&rdquo;即开放，传统的语文教学大多是&ldquo;牵牛式&rdquo;的，<br />教师严格地牵着行，学生小心地跟着走，大量的时间在分析<br />讲解中虚度，这样的做法不仅不利于发展学生的思维，而且<br />难以提高教学效果，而教师如果善于设计开放性的问题，就<br />能充分发挥学生的个性，激活学生思维的热情，启迪学生的<br />创新思维。<br />　　因此这堂课上，我就针对学生提出的疑问，让学生展开<br />讨论，通过找出文中相关的词、句，来证明自己的观点。学<br />生在讨论后，纷纷举手，各抒己见，有人认为&ldquo;因为这本书<br />是‘我’省下车钱好不容易买来的，所以会视它为‘珍宝’。&rdquo;<br />也有学生抓住&ldquo;临时工&rdquo;、&ldquo;干零活&rdquo;这两个词，说&ldquo;这本书<br />书是爸爸在生活十分窘迫的情况下给‘我’买的，其中包含<br />着深深的父爱，所以我会如此珍惜。&rdquo;再往下学，同学们又发<br />现了另一个原因，那就是读书给‘我’带来了许多快乐。至<br /> <br />此，同学们通过&ldquo;联系上下文，边读边思&rdquo;的方法，自己总<br />结出了&ldquo;我们&rdquo;视这么一本又薄又破旧的书为&ldquo;珍宝&rdquo;的两<br />个原因。<br />　　三、树立信心，&ldquo;异&rdquo;中见&ldquo;新&rdquo;<br />　　&ldquo;异&rdquo;即求异，它是创新思维的核心，教学中要引导学<br />生大胆提出自己的见解，展开不同意见的争论，使学生突破<br />常规和经验的禁锢，积极、独立地探索问题。学生摒弃了单<br />向线形的狭隘思路，就可以求得多种设想、方案和结论，从<br />而创造性地解决问题，思维的广阔性、灵活性都得到了很大<br />的提高。<br />　　如这课堂上，在解决课文为何要以&ldquo;爸爸和书&rdquo;为题时，<br />课堂上又引起了一番激烈的争论：有人认为题目中包含了爸<br />爸对&ldquo;我们&rdquo;的希望&mdash;&mdash;希望&ldquo;我们&rdquo;成为爱读书的人;也有<br />人认为因为书是爸爸节衣缩食、省吃俭用给我买的，所以要<br />以此为题目。说到这儿，立刻有同学提出了不同看法，他认<br />为家中不光爸爸一人在节衣缩食、省吃俭用，而是全家在爸<br />爸的引导下共同节衣缩食、省吃俭用，省下钱来买书。针对<br />学生的种种看法，我并没有简单地评判对与错，而是随机评<br />点，通过分析、比较进行求异思维能力的训练。事实证明，<br />证明这种训练收到了良好的效果。<br />　　这堂课的真正价值就在于将二期课程的一些理念转化为<br />可实施过程中的行为。但这堂课只是&ldquo;抛砖引玉&rdquo;，更多的转<br /> <br />化，要靠我们自己去尝试、去探究，并在不断的课程实践中<br />获得自身专业的发展。<br />　　听公开课后的心得体会【2】<br />　　11月 29日上午，学校组织了每半年一次的公开课。每次<br />听优秀的老师们作公开课，都毕...