送教下乡培训心得体会范文合集

　　【导语】所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的<br />东西，亦可以称作心得体会。&ldquo;心得体会&rdquo;是一种日常应用文<br />体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。<br />下面是由 XXX为大家整理的&ldquo;送教下乡培训心得体会范文合<br />集&rdquo;，仅供参考，欢迎大家阅读。<br />　　【篇一】送教下乡培训心得体会范文合集<br />　　通过这段时间的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将<br />谈谈自己的点滴体会。<br />　　教师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如<br />的语言带着学生感受学习数学的乐趣。通过简单明白的例子，<br />让学生由浅入深，不知不觉中学握了数学知识。让学生深切<br />感受数学课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于<br />积累，就能学好数学课。从生动的举例中掌握知识，充分发<br />挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存<br />在的问题。<br />　　我深刻感受优秀教师对教育深情的爱；感受到了他们身<br />上所透露出来的无穷的知识力量；感受到了他们对学生身心<br />发展以及教育了解之广、钻研之深。此次学习到了名师的教<br />育理念，学习到名师课堂中教学设计的巧妙。也学习到了他<br />们对一堂课的评价与交流。教师着眼于学生自主发展的课堂<br />教学，做到&ldquo;先学后教、师导和学生讨论相结合，这是老师<br />所执教的如何学习数学。<br /> <br />　　此次活动中的研课磨课让我感触颇深。我觉得就应该用<br />这样方式来搞教学研究。通过反复打磨一堂课，让每位教师<br />都能从中学到很多知识。从一堂课的设计，到反复修改，到<br />做到。每一个这样的过程都是很值得学习的。更多是的我们<br />可以相互学习。青年教师可以向年长的经验丰富的教师请教，<br />如一堂课该怎么上好，怎样才能让学生更加喜欢你的课堂，<br />等等很多教学上的问题。都让自己有很大提高。<br />　　总之，这次送教下乡的学习，使我更深刻地体会到了学<br />习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃<br />透学生，提升自身素质去努力，不断学习，不断进步。<br />　　【篇二】送教下乡培训心得体会范文合集<br />　　这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全市的<br />中小学老师在一起探讨研究，如何真正的走到学生中间，如<br />何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。苏霍姆林斯<br />基说过&ldquo;没有爱，就没有教育。&rdquo;这句话让我们思考我们教师<br />应该如何去把握这个&ldquo;爱&rdquo;的范围。<br />　　我非常欣赏教授说的&ldquo;要做学生精神成长的关怀者。&rdquo;其<br />实教育的本质在于促进学生的全面发展。但是往往教师却只<br />注重对学生知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。<br />我们要知道教师不是学生的生活保姆与知识供应商，而是学<br />生的精神成长的关怀者；他的职能不是提供给学生什么，而<br />是使学生发展自我的智慧创造各种机会与学生一起成长。因<br /> <br />此我认为，教师只有关怀学生精神健康成长，才有可能发生<br />真正意义上的教育，才不会产生虚伪的`结果。那么，作为教<br />师，就应该成为学生精神成长的关怀者。所以我认为：<br />　　一、教师要不断进行知识更新，做个终身学习者。<br />　　一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学<br />习者。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、<br />创新型教学发展，通过教学实践&mdash;反思&mdash;研究&mdash;升华，培养<br />科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，<br />形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。<br />　　二、在教学实践中，教师要做个思考的实践者。<br />　　对于自己在教学实践中发现的语文教学中存在的问题如<br />语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视<br />等并没有做深入的思考和变革。通过学习，我深刻认识到，<br />教师，必须是个思考的实践者，做到学有所思，思有所为，<br />为有，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可<br />能做到&ldquo;省时高效，整合简约&rdquo;<br />　　三、在教学活动中，教师要服从于、服务于学生的学，<br />当好课堂活动的组织者。<br />　　教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把<br />机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研<br />究。教师把探究的机会交给儿童，调动儿童的思维参与，儿<br />童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教<br /> <br />学活动。<br />　　让我们在工作中充分给予学生关心、理解、尊重与信任，...