魅力教师心得体会

魅力教师心得体会<br /> 　　导语：彼岸的烟花终于凋零，圣殿的神火奄奄一息，我看见你<br />孩童般的笑容，你问，天堂塌陷的时候，我们的罪行是否终被宽恕。<br />以下小编为大家介绍魅力教师心得体会文章，欢迎大家阅读参考!<br /> <br /> 　　魅力教师心得体会 1　　近日来我在网络上学习了由蔡伟教<br />授主讲的《有效教学与教师魅力修炼》。里面的许多理念和教学方法<br />都让我深思不已。特别是那个小小的希望小学的校长李灵，让我的心<br />灵深深地震撼，并为自己的不足之处愧疚反思着。蔡伟教授所讲的魅<br />力教师的修炼，我认为可以从以下几点努：<br /> 　　一、作为教师要注意自身形象，当代教师应该更懂得美、追求<br />美、体现美，但这个美应该更注重内在。当然，外在美和内在美的和<br />谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。<br /> 　　二、作为教师每天要反思一下自己，美国心理学家波斯纳提出<br />了教师成长的公式：成长=经验+反思。<br /> 　　三、作为教师语言要有亲和力。&ldquo;良言一句三冬暖，恶语伤人<br />六月寒&rdquo;，所以面对学生我们的语言要有亲和力。因为一名有魅力的<br />教师，要能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。更要能学<br />会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量<br />孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。如果能用宽容的心态去接纳<br />孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子，孩子也自然会将你放<br />在他们的心里。<br /> <br /> 　　四、作为教师要有丰富的学识和鲜明的教学风格。教书育人是<br />一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊<br />博的知识，所谓&ldquo;学高为范&rdquo;。课堂教学是一门艺术，从本次学习的例<br />子可以得出：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性<br />化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现略高一筹的个性<br />化教学品位。一名拥有教学魅力的教师，在教学中对学生有强烈而持<br />久的人际新引力、精神感召力和智慧的启迪力，它能够激励、鼓舞学<br />生汲取知识的力量，不断向新知识殿堂奋发进取。<br /> 　　魅力教师的修炼任重而道远，从&ldquo;修炼&rdquo;二字中，就可以看出其<br />艰巨性，这样的修炼需要历经诸多风雨和煎熬。无论是人格修炼、学<br />识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈，<br />虽九死亦不改其行；困难愈多，愈要坚持，读书愈久，其香自来。让<br />我们一起为成为魅力教师中的一员而努力吧！<br /> 　　魅力教师心得体会 2　　&mdash;&mdash;教师的人格魅力 平时，我常常<br />听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位老师，<br />听课时老是昏昏欲睡。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方<br />面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸<br />成其人格，这是一名教师吸引学生力量的主要源泉。<br /> 　　人格是以人的素质为基础，通过与自然环境和社会环境的相互<br />作用产生出来的。教师在教学生的事业中，形成独特的鲜明的人格。<br />教师人格是思想、道德行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多<br />因素的综合。教师人格高尚、完美，就对学生有感染力、辐射力，教<br /> <br />育效果就良好。<br /> 　　俄国教育家乌申斯基说：&ldquo;在教育工作中，一切都应以教师的<br />人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何<br />规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育<br />事业中教师人格的作用。&rdquo;确实如此，凡是成功的教师，无论他是大<br />学、中学、小学的教师，无不以人格之光烛照亮学生的心灵，潜移默<br />化地影响着学生的人格。<br /> 　　教师的人格魅力首要的是来源于渊博的学识和教书育人的能<br />力。具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、<br />协商跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于<br />获得事业的成功。从这样的老师身上，学生性格能受到各方面的良好<br />影响，受益终身。<br /> 　　教师的人格魅力来源于善良和慈爱。他们会在平等的基础理论<br />善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或<br />歧视某些学生。在他们心里，教好每一个学生是老师的天职。他们胸<br />怀博大，容得一性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异的学生。他们不<br />仅是学生的良师，不是慈爱的长者，更是学生的知心...