以先学后教为题的心得体会

以先学后教为题的心得体会<br /> 　　通过学习学习先学后教教学经验让我想到洋思教学的成功，并<br />联想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于创新的结果。他们构想了以<br />学生为主体&ldquo;先学后教，当堂训练&rdquo;的课堂教学结构。这一点对我影响<br />很大，学习洋思经验，其根本在于改变观念，要实实在在的学，根据<br />学生的具体情况，结合起来学洋思的经验。<br /> 　　课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的教学任务主要通<br />过课堂教学去完成，学生的在校时间 80%在课堂里，学生在课堂里的<br />生活是学生在学校中的主要生活。因此，学校课堂生活的质量关系着<br />学生生活的质量和学校教育成效。<br /> 　　通过本次学习，我发现自己在教学上存在一些问题，在以后的<br />教学中自己应该在以下几方面去努力：<br /> 　　一、进一步转变教育观念<br /> 　　１、&ldquo;先学后教-当堂训练&rdquo;教学模式不能学形式。如果不看自<br />己所教班级的实际情况，把整个&ldquo;引导--学练--堂堂清&rdquo;教学模式的形<br />式的一切一切，照搬过来，可以说，您的收获一定大不了，甚至会出<br />现退步，可能要出现成语中&ldquo;鸡飞蛋打&rdquo;的效果。要把&ldquo;先学后教-当堂<br />训练&rdquo;教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样<br />才会取得较大的成绩。遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学<br />生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的<br />基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法<br />和制度逐渐加强。<br /> <br /> 　　２、&ldquo;先学后教-当堂训练&rdquo;教学模式，有利于培养学生的自学<br />能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好<br />的方法和经验。&ldquo;先学后教-当堂训练&rdquo;教学模式最主要的就是：学生<br />是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老<br />师总认为自已不讲讲，学生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，这<br />就错了。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师&ldquo;引导&rdquo;<br />这个工作没有做好。就需要我们在&ldquo;引导&rdquo;的内容上下功夫。只要引导<br />得当，学生可能比老师想得全面。<br /> 　　３、&ldquo;先学后教-当堂训练&rdquo;教学模式。无论是备课还是上课、<br />无论是自习还是作业批改，要真正按照&ldquo;先学后教-当堂训练&rdquo;教学模<br />式去教好学，工作量是特别繁重的。课前预习你一定要分析清课程的<br />知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上<br />课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好，因为这是有的放矢<br />的第一步。课上的巡回指导和提问会使感到劳累。课下的辅导和作业<br />更需要的细心和奉献。<br /> 　　４、&ldquo;先学后教-当堂训练&rdquo;教学模式。如果学生从来没有自己<br />预习过课本、从没有自己总结过知识点、从没有自己讲过课、没有养<br />成认真听讲的习惯，那在开始时就要有个思想准备：设计教学的每一<br />个环节都可能出现失败，这就需要教师严格落实&ldquo;一丝不苟的学习态<br />度、一滴不漏的学习要求、始终如一的学习习惯&rdquo;的学风训练，执行<br />好学习常规。<br /> 　　５、&ldquo;先学后教-当堂训练&rdquo;教学模式。不能是教师只学模式的<br /> <br />形式，不研究教学实质，第二就是不能持之以恒。只要认准了目标，<br />就一定要走下去，不管在学习、教学的道路上有多少阻力和挫折，只<br />有执着地追求、探索，就一定会成功。如果能正确地分析学习中的各<br />个环节，并把已经成功的目标教学、创新教学应用到教学中去，成绩<br />肯定比现在还要好，课堂教学水平肯定有质的飞跃。<br /> 　　二、在以后的教学工作中<br /> 　　1、培养学生的自学能力<br /> 　　&ldquo;先学后教-当堂训练&rdquo;教学模式要求：每节课刚一上课，老师<br />就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出３<br />－５个问题让同学们看书后解决。问题用课件显示在屏幕上或刻在学<br />案上，接着同学用６－１５分钟的时间看课本。在些过程中，数学或<br />者是理化老师可能还要在黑板上出几个准备板演的练习。看完书，或<br />者让先让同学进行板演，或者先解决提出的问题。<br /> 　　对于我所教班级现阶段来说，学生没有养成很好的自学能力，<br />在开始的一段时间里，同学自学时还会有一部分同学看不出应该掌握<br />什么、什么内容是重点、自己什么地方还是薄弱环节。这就要求我们<br />老师在学生自学前为同学们写出引路提纲，引路提纲就是...